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  音读训读的(de)解释是什么(me),音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是(shì)问(wèn)什么(me)是音读?什么是训读(dú)?答简单来说,每个汉(hàn)字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读(dú)”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么,音(yīn)读训读的解释

  问什么是音读?什(shén)么是(shì)训(xùn)读?答简(jiǎn)单来说,每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn),按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的(de)时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

  来发音。

  根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng),大致可以分为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和空调制热和辅热哪个更暖和,空调制热和辅热有什么不同“吴(wú)音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

  的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

  “音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语言

  来读(dú)这个汉字时的(de)读(dú)法。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本(běn)固(gù)有事(shì)物的(de)固有词汇等。

  有不少汉字具有两(liǎng)

  种以上(shàng)的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读(dú)是(shì)什么意思?

  训读(dú)(日语(yǔ):训読(dú)み/くんよみ),是日(rì)文(wén)所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式,是(shì)使用该等汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

  所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的(de)形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出来,叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法,是由(yóu)于其在不同(tóng)时期(南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等(děng))吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

  日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固(gù)有的发音来读出汉字,与该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一(yī)般(bān)认为(w空调制热和辅热哪个更暖和,空调制热和辅热有什么不同èi)现代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假名(míng)的标记(jì)法存在,充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

  使用类似于和(hé)训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字(zì),这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

  现如今(jīn)除了在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论以(yǐ)外(wài),日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。

  但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本(bě空调制热和辅热哪个更暖和,空调制热和辅热有什么不同n)来的意思(sī),这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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