音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释是(shì)问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来(lái)源(yuán)地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的发音和(hé)现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是表(biǎo)达(dá)日本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日(rì)本(běn)固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不(bù)同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音(yīn)等(děng)）有(yǒu)很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读作我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的“”的情况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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