橘子百科-橘子都知道 准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族(zú)中学搬迁(qiān)是学校地址：准格尔(ěr)旗(qí)薛家湾镇学校(xiào)性质：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动和火(huǒ)花(huā)塞抖动区别(bié) 为盼君归来 有很大区别的，首先(xiān)积碳抖(dǒu)动，是因为(wèi)压(yā)缩比不正常，空气(qì)少汽油混合气(qì)过多导致爆(bào)震不规律(lǜ)所(suǒ)以产生抖动，但(dàn)是它四个缸喷油点火都正常(cháng)的，积碳过多会吸(xī)收部分汽油，在燃烧的时候不够(gòu)充(chōng)分(fēn)就会产生抖动(dòng)，而火花塞抖动是因(yīn)为某个(gè)缸(gāng)工(gōng)... 展开(kāi)详情 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘(piāo)雪(xuě)无(wú)垠 需要排气的，一(yī)般的(de)举升机油缸上都有排气螺丝的(de)。
关(guān)于准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中学老师(shī)，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)官网(wǎng)，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学(xué)中考成绩等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：
准格尔(ěr)旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁(qiān)
学校地址：准格尔旗薛家(jiā)湾(wān)镇(zhèn)学(xué)校(xiào)性(xìng)质：公办,私立
准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学简介说明文
准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学
目录
学校(xiào)总介- 学校理念(niàn)
校长目标
- 学校理念(niàn) 校(xiào)长目(mù)标
编辑(jí)本(běn)段(duàn)学校总介 准旗民族中(zhōng)学建于1976年,是汉语授(shòu)课(kè)选修(xiū)蒙语的普通四(sì)年制(zhì)初(chū)级中学(xué),1999年8月随(suí)旗人民政府驻地迁址薛家湾。
学校总(zǒng)占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。
图(tú)书、实验仪器按自治(zhì)区“普九(jiǔ)”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络系(xì)统、双控闭(bì)路电视教学系统(tǒng)运用于(yú)教学,班(bān)班实现多媒(méi)体教学(xué),现代教育技术(shù)水平(píng)走(zǒu)进自治区前(qián)列,被国家(jiā)教(jiào)育部命名为“农村计算机网络信息站(zhàn)示范校(xiào)”。
学校现有(yǒu)教职工(gōng)193人(rén),其中专任教师148人,学(xué)历合格率为(wèi)100%。
有(yǒu)43名教师分别获市、区、国家级“优秀教(jiào)师(shī)”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号。
学校现(xiàn)有教学(xué)班38个,在(zài)校学生2163人,其中少数(shù)民(mín)族(zú)学生893人。
学(xué)校以培(péi)养“四有”新人为(wèi)目(mù)标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学”为(wèi)校训,加(jiā)强(qiáng)管理,科研引(yǐn)路,开拓创新,教育教学质量稳步(bù)提高。
先后荣获全(quán)国(guó)双合(hé)格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全国流(liú)动人口(kǒu)子(zi)女农村留守(shǒu)儿(ér)童“示范家长(zhǎng)学(xué)校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现代教育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明单位(wèi)标兵”、“初中语(yǔ)文(wén)整体改革先进集体(tǐ)”称号，连续六年获(huò)全(quán)市“教学质量先进(jìn)学(xué)校”称号。
承担6项国家级课题实(shí)验，现有德育、物理(lǐ)、作文三步法3项课题成功结题。
优质的教育(yù)服务与良好的办(bàn)学(xué)质量,赢得社(shè)会的认可与支(zhī)持,近年来得(dé)到社(shè)会各界捐助(zhù)120多万元。
目前,全校师(shī)生以激昂的斗(dòu)志,同心同(tóng)德,群策群(qún)力,向着建成(chéng)自治区“校园(yuán)一流(liú)、管理(lǐ)一流、师(shī)资一流、设(shè)备一流(liú)、质(zhì)量一流”的普通初级中(zhōng)学目标(biāo)迈进。
学校(xiào)理念(niàn)
校(xiào)长目标 提升学(xué)校内涵 提(tí)高教育质量 文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨树清(qīng)
学校(xiào)内涵(hán)式发(fā)展是实践(jiàn)科(kē)学发展观的必然(rán)要求，是实现可持续发展的(de)必然选择。
走内涵式发(fā)展之路，更新理(lǐ)念(niàn)是前提，培(péi)养人才是根本，提高质量是(shì)核心，科研创新是动(dòng)力，发展教师是关键(jiàn)，强(qiáng)化管理是策略，打造名(míng)校是途径。
一、更新育人理念，创新育(yù)人模(mó)式
新(xīn)出(chū)台的《国家中长期教育改革和(hé)发展规划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为本是教育工作的(de)根本(běn)要求”，“以学生为主体，以教师为主(zhǔ)导，充(chōng)分(fēn)发挥教师的(de)主动性，把(bǎ)促进学(xué)生成长(zhǎng)成(chéng)才作(zuò)为(wèi)学校一切工作的出发点和落(luò)脚点，关心每一(yī)个学(xué)生，促进(jìn)每个学生(shēng)主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教(jiào)育规律和学生身心(xīn)发(fā)展(zhǎn)规(guī)律(lǜ)，为每个学生提供适合的教(jiào)育，培养(yǎng)造就数以亿计(jì)的高素质劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专门人才和一大批拔尖(jiān)创新人才。
”所以，作为一(yī)名教(jiào)育工作(zuò)者，不(bù)断更新(xīn)自(zì)己的人才观和育人理念已成为一种责任和必需。
（一）树立人人成才观念，面向全体(tǐ)学生，促进(jìn)学(xué)生成(chéng)长(zhǎng)成(chéng)才(cái)。
树(shù)立多(duō)元化人才(cái)观念(niàn)，尊(zūn)重个人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格培(péi)养(yǎng)人才。
树立终(zhōng)身学习(xí)观(guān)念，为持续发展奠定基(jī)础。
树立(lì)系统(tǒng)培养(yǎng)观念(niàn)，推进各个学段间的有机衔接，理论与实(shí)践紧密结合，学校(xiào)、家(jiā)庭、社(shè)会(huì)密切配合，重(zhòng)视活动育人与教(jiào)学育(yù)人的有机融合，不断丰富育人形式和内容。
注重(zhòng)学思结合，知(zhī)行统(tǒng)一，使(shǐ)每(měi)一个学生都能够得到长足发展。
（二）树立新型服务观念，建设服务(wù)型学校，营造(zào)良好的育人环境(jìng)。
在全社会大力(lì)提(tí)倡服务型政(zhèng)府(fǔ)和服务型机关的背景下，学校首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该把“以人为(wèi)本、以(yǐ)发展为本”的(de)思想提到新(xīn)的高度落实(shí)，把“为(wèi)学生服务、为家长服(fú)务、为社会服务”理(lǐ)念转变为具体行动(dòng)，内化为学校文(wén)化，把当前从事的工作当做一种(zhǒng)责任和义务(wù)，把“人类灵(líng)魂的工(gōng)程(chéng)师”作为一种(zhǒng)崇高(gāo)的(de)事(shì)业追(zhuī)求而(ér)不只是一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来(lái)，静下来。
（三(sān)）树立长远(yuǎn)发展观(guān)念，教育学生(shēng)养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，为学生成为人(rén)才(cái)奠基。
答桥作为基础教育(yù)工作者，我们必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能是为学生人生的发展(zhǎn)奠(diàn)定基础(chǔ)，书本理论知识只能是人生发展的(de)专业(yè)基础，学校（特别是基础教育(yù)阶段）是为让学生成为(wèi)未(wèi)来人才做准备、打基础的(de)地方，我们的主要任务(wù)是培养(yǎng)学生养成习(xí)惯(guàn)，形成能(néng)力，适应(yīng)社(shè)会(huì)，创(chuàng)造未来。
二、创新管理机制，提(tí)高(gāo)管理效(xiào)能
“向(xiàng)目(mù)标要(yào)动力，向细节(jié)要超越，向管理要质(zhì)量，向科(kē)研要创新”。
学(xué)校要橘蚂实现内涵发展，管理创新势在(zài)必行，关键在(zài)于教(jiào)师管理、学生(shēng)管理和学校工作管理的创新。
要坚持走“制度+情感+目标”的(de)管理(lǐ)模式(shì)，追求管理的(de)精细(xì)化、规范化(huà)和(hé)人文(wén)化，不(bù)断创新管理机制，提高管理效能(néng)。
（一）创新教(jiào)师工作评价制度，加快推进(jìn)教师管理(lǐ)实现三个(gè)转变(biàn)。
即教师管理制度由(yóu)“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过(guò)程”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重形式”向“重效(xiào)果”转变。
教师评价制度要充分体现(xiàn)评(píng)价(jià)的(de)过程性、发展性和激励(lì)性。
使学(xué)校管理(lǐ)更趋科学化(huà)、高效化(huà)。
引导和促进(jìn)教师向学习型、研究型、发(fā)展(zhǎn)型(xíng)方向(xiàng)发展。
（二(èr)）创新德育形式，丰富(fù)德育内容(róng)，推进学生管理(lǐ)自主化。
以“引导(dǎo)学生形成正确的世界观、人生观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接(jiē)的德育体系，不断提高德育工作的(de)吸(xī)引力和感染(rǎn)力。
加强理(lǐ)想信念(niàn)教育，民族精神和时(shí)代精神教育，社(shè)会主义荣辱(rǔ)观教(jiào)育，公民意(yì)识教育；加强心理(lǐ)健(jiàn)康(kāng)教育，重视对学生心理的疏导和(hé)沟通(tōng)，要重视培养(yǎng)学生的(de)责任意识和安全意识。
把德育与智育(yù)有机结合，渗(shèn)透到教育教学的(de)各个环(huán)节，贯穿(chuān)于学校教(jiào)育、家庭教(jiào)育和社(shè)会(huì)教育的各个方面。
把思想品德(dé)教育和行(xíng)为养(yǎng)成教育有(yǒu)机结合起(qǐ)来(lái)，增(zēng)强德(dé)育工作的(de)针(zhēn)对性(xìng)和实效性。
（三(sān)）坚持学校发(fā)展为(wèi)本，推进学校工作(zuò)管(guǎn)理科(kē)学(xué)化、民主(zhǔ)化。
重点(diǎn)抓好三项工作(zuò)，一是明(míng)确目(mù)标，首先要结合(hé)学校实际科学地定位学校(xiào)发(fā)展目标愿景，围绕学校发(fā)展目标(biāo)自上而下确(què)定(dìng)各部门在各个阶段(duàn)的(de)工作目标，引导全体师(shī)生确定(dìng)自己的人生发展目标和(hé)各个阶段(duàn)的(de)发展计划，自下而上实现目标的(de)过(guò)程就是逐步实现学(xué)校整体发展(zhǎn)目标的过程。
二是科学计划，近期规(guī)划要落(luò)实长远规(guī)划(huà)，学年计划要落实近期规划，学期计划(huà)要(yào)落实学(xué)年(nián)计(jì)划，周(zhōu)工作安排要落(luò)实学期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实行(xíng)教(jiào)师岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标(biāo)管理(lǐ)责任制，要(yào)保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做到工作标准(zhǔn)有高(gāo)度(dù)，过(guò)程管理有力度，考核评价有尺度(dù)。
努力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗放式(shì)的外(wài)延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型管理向流程(chéng)式管理转变；由(yóu)封闭式管理向开放式、民主(zhǔ)式管理转变。
三、落(luò)实(shí)课改精神，深化(huà)教学改革
提高(gāo)教育质量(liàng)，教学改革是(shì)动力。
深化教学改(gǎi)革(gé)要以课(kè)标为依(yī)据(jù)，以常(cháng)规为基石，以(yǐ)科研为依托(tuō)，以课堂(táng)为载体，实现“六化”，即教师(shī)素质品位化，师生(shēng)交往人文(wén)化(huà)，教学(xué)设计科学化，习题(tí)训(xùn)练精炼化，课堂(táng)教学高(gāo)效(xiào)化。
（一(yī)）以(yǐ)课(kè)堂为主阵地。
教学改(gǎi)革要以(yǐ)学生为本(běn)，以学生的发展(zhǎn)为(wèi)本，优化教(jiào)学(xué)手段，改革教(jiào)学方法(fǎ)。
教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带(dài)着激(jī)情进课(kè)堂，带着爱心进课堂，带着自信进课堂，带着责(zé)任进(jìn)课堂，带着反思进课(kè)堂”。
具(jù)体要明确一个中心（即以学(xué)生(shēng)为主(zhǔ)体(tǐ)），实现两大转(zhuǎn)变（学生自(zì)主学习，合作(zuò)学(xué)习），落实三维目标，创设(shè)“四多时空”（课堂(táng)给学生多一点深入思考(kǎo)的时间，多一点(diǎn)消化反(fǎn)馈(kuì)和校正(zhèng)的时间，多一(yī)点动(dòng)手(shǒu)实(shí)践的时间，多一点了(le)解社会的时间），全面提高课(kè)堂教学的有效性，减轻学生过(guò)重的课业负担。
学校领(lǐng)导要经常深入课堂督查(chá)、研究(jiū)和指导，实现课堂教学“零距(jù)离”管(guǎn)理。
教(jiào)研组要(yào)有(yǒu)计划(huà)地组(zǔ)织以(yǐ)课堂(táng)教学(xué)为主的评课活动和(hé)专题(tí)研究。
（二）以能力培养为(wèi)重(zhòng)点。
教育改(gǎi)革要优(yōu)化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
着力提高学生的(de)学习能力、实践能力、科技(jì)创新能(néng)力和自我管理(lǐ)能力，教育(yù)学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生(shēng)存生活，学会做事(shì)做人(rén)，促进学生主动适应社会(huì)，开创(chuàng)美(měi)好未(wèi)来。
（三）以(yǐ)评价体系为导(dǎo)向。
建立并逐步(bù)完(wán)善能促进学生全面(miàn)发展和促进教师(shī)不断提高(gāo)的评价(jià)体系，要善于发现和(hé)发展(zhǎn)学生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自(zì)信，促进学生(shēng)健康成长、主动发展、全面发(fā)展(zhǎn)。
（四）以课程(chéng)建设为主(zhǔ)要内容。
学校在全面执行国家(jiā)和(hé)地(dì)方课程(chéng)计划，按要求开足开齐(qí)开好(hǎo)所有规定(dìng)课程的同时，要(yào)积极(jí)开(kāi)发和(hé)利(lì)用各种课程资源，开发校本课程(chéng)。
有利于培养学生的(de)探究精(jīng)神和(hé)创新意识(shí)。
四、强化(huà)队伍建设，关注教师(shī)发展
教育大(dà)计，教师(shī)为本(běn)。
教(jiào)师能力(lì)强、水平高，学(xué)生才能健康成长，学校(xiào)才能可(kě)持续发展。
因(yīn)此，造就(jiù)一支师德高尚、业务精湛、结构合(hé)理、充满活力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教师(shī)队(duì)伍，是(shì)提升学(xué)校(xiào)内涵，提(tí)高教(jiào)育质量的前提。
（一）加强师德(dé)建设。
要不断加强教(jiào)师职(zhí)业理想(xiǎng)和职业(yè)道德(dé)教(jiào)育，增强广(guǎng)大教(jiào)师(shī)教书育人的(de)责(zé)任感和使(shǐ)命感。
引导教师(shī)要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以(yǐ)人格魅力(lì)和(hé)学(xué)识魅(mèi)力教育感染学生，做学生健康成长的(de)引路人，良好(hǎo)习惯的(de)训(xùn)练师，知识技能(néng)的奠(diàn)基者。
要把师德建设(shè)摆(bǎi)在学校工作(zuò)的首位(wèi)，校长亲自(zì)抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要求师(shī)生做到的，校长和领导(dǎo)班子成员首(shǒu)先(xiān)必须(xū)做(zuò)到，要以身作则(zé)，率先垂范，这样才(cái)能引领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意识和行为示(shì)范(fàn)意识(shí)。
以校本培训为(wèi)平台，组织开展内容丰富、形式多样的师(shī)德(dé)培训。
要重视做好每(měi)年一次的(de)师(shī)德(dé)标兵评选(xuǎn)表彰(zhāng)工作，将师德表现作为教师(shī)考核(hé)评价(jià)和评优(yōu)聘用的前提和(hé)重要指(zhǐ)标，采取综合措施(shī)，建立长(zhǎng)效机制(zhì)。
（二）提(tí)高教师业务水平。
完善(shàn)培养培训体系，做好培养培训规划，努(nǔ)力抓好集体备课、校本研修、名师(shī)育(yù)名(míng)师(shī)和(hé)校际结对帮扶等活动，优(yōu)化(huà)队伍结构，提高(gāo)教师专业水平和教学能力(lì)。
创新教师培训(xùn)模式，走“以(yǐ)训带研，以研促训，研训结合”的校本研训新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所(suǒ)得”。
通过研(yán)修培(péi)训、同伴互助、自学反思、课题带动等(děng)方(fāng)式，培养教育教学(xué)骨干、专家型(xíng)教(jiào)师和学科(kē)带头人。
强化教师的竞争进(jìn)取意识、团队合作意识、学习反(fǎn)思(sī)意识和专业成(chéng)长意识。
五、形成(chéng)办(bàn)学特色，打造品牌学校
在着力提升学校综合(hé)实力的(de)过程(chéng)中，还应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱(zhù)，切实(shí)加强校园文化建设；注重(zhòng)搞(gǎo)好教育信息化(huà)建(jiàn)设(shè)，促进(jìn)教育现代化进程。
要遵(zūn)循(xún)教(jiào)育规律(lǜ)，发挥(huī)本校优势，选中突破口(kǒu)，以(yǐ)点(diǎn)带面，整(zhěng)体优化(huà)，形成特色。
要(yào)创造有利条件(jiàn)，鼓励教师和学校领导班子成员在实践中大胆探索，与(yǔ)时俱进，不断(duàn)更新教育思想、教育(yù)模(mó)式(shì)和教育(yù)方法，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的、稳定的办学风格(gé)，从(cóng)整体上形成(chéng)特有的治学(xué)方略、办学思路和办(bàn)学理(lǐ)念(niàn)。
要倡导教育家(jiā)办学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌。
要在(zài)更(gèng)高(gāo)层面上重视办学理念(niàn)的(de)输出与共享，扩(kuò)大优(yōu)质资源的辐射(shè)面和影响(xiǎng)力，进一步提升(shēng)学校的创新能(néng)力和品牌效(xiào)应(yīng)，促(cù)进(jìn)学校走上可持续发展的良性循环(huán)轨(guǐ)道(dào)。
扩展阅读：
- 1
http://r.renhe.cn/2621085
- 2
http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6
- 3
http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/
- 4
http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml
百度(dù)百(bǎi)科中的词条正文与判断(duàn)内容均由用
最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇，还是漂亮呢，如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵，可以好好意淫了