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小说中反复的作用5公里世界纪录多少 5公里世界纪录是几分钟和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果答题(tí)格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格(gé)式整齐有序，而(ér)又(yòu)回(huí)环起伏(fú)，充满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物的特(tè)征，使(shǐ)人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有意让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强(qiáng)调某(mǒu)种意思(sī)，突出某种情感(gǎn)，特意(yì)重复使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等(děng)。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上(shàng)使用同一词语，达(dá)到(dào)强调的目的(de)。

　　例(lì)句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构安排的需要，要连(lián)续(xù)两次以上使用同一(yī)个词组或句(jù)子。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使(shǐ)用“原(yuán)来是(shì)这样的”，表明了(le)香雪此时(shí)的快(kuài)乐心(xīn)情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连续两次(cì)重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻(shǎ)，真的”开头的(de)一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上的(de)人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次(cì)清晰(xī);多次(cì)强调，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气5公里世界纪录多少 5公里世界纪录是几分钟(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对(duì)象+特(tè)性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的(de)情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征或所(suǒ)阐(chǎn)述的道理(lǐ)观点更鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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