别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你-橘子百科-橘子都知道

别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你东隅已逝桑榆非晚是什么意思

　　东隅已逝桑榆非晚的意思(sī)是早年的时光(guāng)虽然已经逝(shì)去，珍惜(xī)将来的(de)岁(suì)月，还为时不晚的。关于东隅已逝桑榆非(fēi)晚是什么(me)意思(sī)以(yǐ)及东隅已逝桑榆非(fēi)晚(wǎn)是什么意(yì)思感(gǎn)悟(wù)，东隅已逝桑榆非晚爱情含义，失之东隅(yú)收之(zhī)桑(sāng)榆是什么意思，东隅已(yǐ)逝桑榆非晚是什么意思什么生肖，东隅已(yǐ)逝桑榆非晚(wǎn)是什么意思200字感悟等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的(de)知(zhī)识(shí)答案(àn)：

东(dōng)隅已逝桑榆非(fēi)晚是什(shén)么意思

　　是是早(zǎo别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你)年的(de)时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，还为时不晚的。

　　东(dōng)隅：指日(rì)出(chū)处，表示早年(nián)。

　　桑榆：指日落处(chù)，表示晚年。

　　出处(chù)：唐(táng)代文学家王勃(bó)的(de)《滕王阁序》。

　　原文（节选）：冯唐(táng)易(yì)老，李广难封。

　　屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所(suǒ)赖(lài)君子见机，达人(rén)知命。

　　老当益(yì)壮(zhuàng)，宁移白首(shǒu)之(zhī)心？穷(qióng)且益(yì)坚，不坠青(qīng)云之(zhī)志。

　　酌(zhuó)贪泉而觉爽，处涸辙(zhé)以犹(yóu)欢。

　　北(běi)海虽(suī)赊，扶(fú)摇可(kě)接(jiē)；东隅已逝，桑榆(yú)非晚。

　　译(yì)文：冯唐(táng)容(róng)易(yì)老，李广封侯(hóu)难。

　　把贾谊贬到长(zhǎng)沙，并(bìng)不是没有贤明(míng)的(de)君主：梁鸿到海边隐(yǐn)居，难道不(bù)是在政治昌明(míng)的时代吗？不(bù)过别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你是君子能够察觉事物的先(xiān)兆(zhào)，通达的(de)人知(zhī)道(dào)自(zì)己的命数(shù)罢(bà)了。

　　年纪大(dà)了应当(dāng)更有壮(zhuàng)志(zhì)，哪能(néng)在白(bái)发苍苍时改变(biàn)自己的心志？

　　处(chù)境(jìng)艰难反该(gāi)更加坚强，不(bù)能(néng)放(fàng)弃凌云之志。

　　这样即使喝了贪泉的水。

　　仍然觉得心清无尘；处在干涸的车(chē)辙中(zhōng)，还(hái)能乐观开(kāi)朗(lǎng)、北(běi)海虽(suī)然遥远，乘着(zhe)旋风还是可以(yǐ)到(dào)达；过去的(de)时光虽(suī)然已(yǐ)经消逝，珍惜将(jiāng)来的日子还不算(suàn)晚。

创作背景

　　高宗时期，洪州都督(dū)阎某重(zhòng)修(xiū)此(cǐ)阁，并于公元675年(nián)（上元(yuán)二(èr)年）的重(zhòng)九(jiǔ)日，在(zài)滕王(wáng)阁上欢宴群僚(liáo)和(hé)宾(bīn)客。

　　作者前往(wǎng)交趾看望父亲时路过这里，也参加(jiā)了盛会，即席赋诗，并写了这(zhè)篇序。

赏析

　　文章由洪州的地(dì)势、人(rén)才写到(dào)宴会；写滕王阁的(de)壮丽，眺望(wàng)的广远，扣紧秋(qiū)日，景(jǐng)色(sè)鲜明；再(zài)从宴会(huì)娱游写到(dào)人生遇合，抒发身(shēn)世(shì)之感；接着写作者(zhě)的遭遇并表(biǎo)白要自(zì)励志节(jié)，最后以应命赋诗和自谦之(zhī)辞(cí)作结。

　　全(quán)文表露了作者的抱负和怀才不遇的(de)愤(fèn)懑心情。

　　文章除(chú)少数虚词以(yǐ)外，通篇对偶。

　　句法以四字(zì)句、六(liù)字(zì)句(jù)为多，对得整齐(qí)；又几(jǐ)乎是通篇用(yòng)典，用得比较自然而(ér)恰当，显(xiǎn)得典雅而工(gōng)巧。

　　这篇序文用了大量典故来叙事抒情(qíng)，有的是历史故事，有的是前人文句，而(ér)运用的手法又有所不同，有的(de)是明用，如(rú)冯唐易老，李广难封。

　　有的是暗用，如酌(zhuó)贪泉(quán)而觉爽(shuǎng)，处涸辙以(yǐ)犹欢；有的是正用，如孟尝高洁，空余报国之情；有的是反用，如阮(ruǎn)籍猖狂(kuáng)，岂效穷(qióng)途之(zhī)哭。

　　典故的运用，加强了文章的表达效果。