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孙权劝学中的古(gǔ)今(jīn)异义,劝学中的(de)古今(jīn)异义词整理
《劝学》中的古今异义有:1、博学
古义:广博地学(xué)习,广泛地学习。
今(jīn)义:知识、学(xué)识的渊博。
2、参
古义(yì):检验(yàn)。
今(jīn)义:加入。
3、假
古义:凭借(jiè),借助。
今(jīn)义:与“真(zhēn)”相对。
4、金
古(gǔ)义(yì):金(jīn)属制的刀剑。
今义(yì):金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子和(hé)牙(yá)齿。
今(jīn)义(yì):坏人的党羽、帮凶(xiōng)。
6、用心
古义:因为用心。
今义:读书用功或(huò)对某(mǒu)事肯动脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今(jīn)义:绳子,绳索(suǒ)。
8、跪
古义:腿脚。
今义(yì):跪下。
9、疾(jí)
古义:疾(jí)劲,强,大,这(zhè)里指声音宏大(dà)。
今义:疾病。
10、致
古义:达(dá)到。
今义:赠送,给予(yǔ)。
11、寄托
古义:这(zhè)里指藏身(非蛇鳝之穴(xué)无(wú)可寄托者(zhě))。
今(jīn)义(yì):大致(zhì)指心灵、精神的某种依靠(kào)。
荀子《劝学》原文节选:
君子(zi)曰:学不可以已。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰,水为之而寒(hán)于水(shuǐ)。
木直(zhí)中绳,鞣(左(zuǒ)应为“车”,原字已废除)以为轮,其曲(qū)中规。
虽有槁(gǎo)暴,不复挺者,鞣(róu)使之然也。
故木(mù)受(shòu)绳(shéng)则直,金就砺则利,君子博学而日(rì)参(cān)省乎己,则知(zhī)明(míng)而行无过(guò)矣。
译文:
君子说:学习是(shì)不可(kě)以停止的。
靛青是从蓝草里提(tí)取的,可(kě)是(shì)比(bǐ)蓝(lán)草的颜色(sè)更(gèng)深;
冰(bīng)是水凝结而成的,却(què)比水还要寒冷(lěng)。
一块木(mù)材直得合乎(hū)墨线,假如用火(huǒ)烤使它弯曲做成车轮,它(tā)的狐度就可(kě)以符合(hé)圆规的(de)标(biāo)准(zhǔn)。
即(jí)使又被风吹日(rì)晒而(ér)干枯了,木材也不(bù)会再挺(tǐng)直,是因为经过加(jiā)工使它成为这样(yàng)的。
所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀剑(jiàn)在磨刀(dāo)石上磨过就能变得(dé)锋利,君子广博地学习并(bìng)且每天检验反省自(zì)己,那么他就会智(zhì)慧明达(dá)而且行为没有过失了。
选段(duàn)赏析:
开(kāi)篇“君子曰(yuē):学(xué)不可以已。
”这不但(dàn)是《劝学》篇的第一句,也(yě)是(shì)整个《葡子》著作的第(dì)一句。
荀子(zi)认为人的本性是“恶”的,必须(xū)用礼义来矫正,所(suǒ)以(yǐ)他特(tè)别(bié)重视(shì)学习。
“性恶论”是荀子(zi)社会政(zhèng)治思(sī)想的出发点,他在(zài)著作中首(shǒu)先提(tí)出学(xué)习不可以(yǐ)停止,就(jiù)是想抓住关嚏,解决根本(běn)问题(tí)。
因为他十分重视这(zhè)个问题,所以他把(bǎ)自己的见解(jiě),通过“君子”之(zhī)口提出(chū)来,以示郑重(zhòng)。
开头就提出了中心论点,语(yǔ)言简劲,命意深(shēn)广,因而(ér)很自(zì)然(rán)地引(yǐn)出(chū)了下文的滔滔阐(chǎn)述。
以“青,取之于蓝,而青于(yú)蓝;
冰,水为(wèi)之,而(ér)寒(hán)于水”,来比(bǐ)喻(yù)任何(hé)人通(tōng)过(guò)发愤学习,都能进(jìn)步,今日(rì)之我可以胜过昨日之我,学生也(yě)可以超过(guò)老师。
这两个比喻,使学习的人受(shòu)到很大的启发和鼓舞。
不过(guò),要(yào)能“青于蓝(lán)”“寒于水(shuǐ)”,决(jué)不是“今日学,明日辍”所能办到的,必须不断地学,也就是说:“学不(bù)可以已”。
所以,这两个比(bǐ)喻深(shēn)刻有(yǒu)力地说明了(le)中(zhōng)心论点,催人奋进。
这篇文章各肠粉用什么粉做最好,肠粉一般用什么粉做的(gè)段的条理十(shí)分清(qīng)楚,基(jī)本(běn)上是每(měi)段阐述一(yī)个具体问(wèn)题(tí),而且总在文草的开头、结尾(wěi)部分作(zuò)出明确的交代。
在文草中(zhōng),作者有(yǒu)时又(yòu)采用对比的方(fāng)法,将两种相反的情(qíng)况组织在(zài)一起,形成鲜(xiān)明对(duì)照,以增强文字的说(shuō)服(fú)力。
例如,在强调学习必须(xū)持之以恒、用心专(zhuān)一时,他不但用了一些并列的比喻,也用了好些(xiē)相反相成的比喻,他(tā)列举(jǔ)了“骐骥一跃,不(bù)能十步”和“驽马十(shí)驾(jià),功(gōng)在(zài)不(bù)舍”;
“锲而舍之,朽(xiǔ)木不折”和“锲(qiè)而(ér)不(bù)舍,金石可镂(lòu)”;
以及“无爪牙之利,筋(jīn)骨之强”的蚯蚓,竟(jìng)能在地(dì)下来(lái)去自如,而(ér)“六(liù)跪(guì)而二螯(áo)”的螃蟹,却(què)连一个容身的小(xiǎo)洞(dòng)也掘不好。
这就(jiù)表明,“积”与“不积(jī)”所产(chǎn)生的效果是截然相反的。
在荀子(zi)哲学(xué)思想中,“积(jī)”字是(shì)一个重要观(guān)点(diǎn)。
创(chuàng)作背景:
战国时期,奴隶(lì)制(zhì)度进(jìn)一步崩渍,封建制度逐步形(xíng)成,历史经(jīng)历(lì)着(zhe)划时(shí)代的(de)变革(gé)。
许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时的社会变(biàn)革(gé)发表各自的主张(zhāng),并逐渐形成墨(mò)家、儒家、道(dào)家和法家等不同的派(pài)别,历史(shǐ)上称之为“诸子(zi)百家”。
诸子(zi)百家纷纷(fēn)著书(shū)立(lì)说,宣(xuān)传自(zì)己的主张,批评别人,出现了“百家争鸣(míng)”的局面。
葡千是战国后(hòu)期懦家(jiā)的代表人物。
他认为自(zì)然(rán)界的(de)存在不以人的意(yì)志为转(zhuǎn)移,但人们可以用主观(guān)努(nǔ)力去认识(shí)它,顺应它,运用它。
为(wèi)了(le)揭(jiē)示后天(tiān)学习的重(zhòng)要意义,他创作了(le)《劝学》一文(wén)。
作者简介:
荀子(zi)(约(yuē)公元前313年一公元(yuán)前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵(zhào)国人(rén)。
著名思想(xiǎng)家、文学(xué)家(jiā)、政治(zhì)家,时人尊称“荀(xún)卿”。
西汉时因(yīn)避汉(hàn)宣(xuān)帝(dì)刘(liú)询讳,因“荀(xún)”与(yǔ)“孙”二(èr)字古音相(xiāng)通,故又称孙卿(qīng)。
曾三(sān)次出(chū)任齐国(guó)稷下学宫(gōng)的祭酒,后为楚兰(lán)陵(líng)(位于今(jīn)山东兰陵(líng)县)令(lìng)。
荀子对橘家思想有所发展(zhǎn),提倡性恶论,其学说常被(bèi)后人拿来跟孟子的“性善说”比较(jiào),荀子对重新整理懦家典(diǎn)籍(jí)也(yě)有相(xiāng)当显著(zhù)的(de)贡献。
孙(sūn)权劝学(xué)古(gǔ)今异义(yì)词有哪些?
《孙权劝学》古今(jīn)异义(yì)词(cí):
辞
古义:推脱。
今(jīn)义:美好(hǎo)的词语。
治
古义:研究。
今义:治(zhì)理。
更
古义:重(zhòng)新(xīn)。
今义:更(gèng)加。
但
古(gǔ)义:只。
今(jīn)义:转(zhuǎn)折连接(jiē)词,但是。
孤
古义:古时(shí)候(hòu)王侯的自称,我。
今义(yì):独自,孤(gū)独毕(bì)搏。
就
古义:从(cóng)事。
今义(yì):肠粉用什么粉做最好,肠粉一般用什么粉做的就。
《孙(sūn)权(quán)劝学》通(tōng)假(jiǎ)字:
孤岂欲卿治经为博士邪:通耶,表反(fǎn)问(wèn)语(yǔ)气,相当于“吗”。
卿(qīng)今(jīn)当涂掌事:涂(tú),通途。
《孙权劝学》一(yī)词多义:
当
但当(dāng)涉猎(助动词,应当)
当(dāng)涂掌事(动词:数冲(chōng)正)
见
见往事耳(了解)
大兄何见事之晚乎手(shǒu)毕祥(xiáng)(认清(qīng))
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了