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上(shàng)海四大八(bā)校(xiào)是指什么高中，上海(hǎi)市(shì)重(zhòng)点高(gāo)中排(pái)名一览表

　　上海周公吐哺天下归心的意思是什么意思，周公吐哺天下归心的意思是什么解释(hǎi)四大(dà)是(shì)指：上海市民办华育中学、上海(hǎi)民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语(yǔ)大(dà)学(xué)附属外国语(yǔ)学(xué)校、上海市(shì)市北初级中学等四校。

　　八校(xiào)是指：上宝中学(xué)、张江集(jí)团学(xué)校、进华(huá)中学(xué)、存志中学(xué)、新华初(chū)级中学、上(shàng)海市世界外国语中(zhōng)学、华二(èr)初级(jí)中(zhōng)学、立(lì)达中学等八校。

　　扩(kuò)展(z周公吐哺天下归心的意思是什么意思，周公吐哺天下归心的意思是什么解释hǎn)资料华育中学的(de)前身是(shì)上海中学初中部，90年代上(shàng)海的'初中高中分(fēn)离以后，上海中学与华(huá)泾实业联(lián)合在1999年建立了华育中学，华育的(de)师(shī)资力量、管理方式(shì)、教学方(fāng)式，都来自于上(shàng)海(hǎi)中学(xué)。

　　兰生复旦中学建校于1994年(nián)，也是(shì)一所可跨(kuà)区(qū)招生(shēng)的民办寄宿制初级中(zhōng)学(xué)，为复(fù)旦附中(zhōng)的初中(zhōng)教学基(jī)地。

上(shàng)海高中四(sì)大名校八大金刚是什么(me)

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二附中、复旦附(fù)中、交大附中(zhōng)。

　　 这四所学(xué)校是上海高中里顶(dǐng)尖(jiān)教育(yù)资源的代(dài)表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是南洋模(mó)范中学（徐(xú)汇）、建平中(zhōng)学（浦(pǔ)李顷凳东(dōng)）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延(yán)安中学（长宁）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊间的(de)一种说法而已，各区县依然还拥有一(yī)些(xiē)非常出名的(de)高中，比(bǐ)如浦东(dōng)的进(jìn)才中学(xué)，静安的市西中学(xué)、徐汇的位育中(zhōng)学(xué)、宝山(shān)的行知中学等(děng)。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上外附中（虹(hóng)口(kǒu)区(qū)）,因(yīn)上外附中(zhōng)几乎不对外乎大(dà)区招生，在上海中考中，我们(men)一(yī)般都不会讨论这所学校，故被(bèi)应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　 上(shàng)海(hǎi)市实验性示范性高中是(shì)根据《国务(wù)院关于基础教育改革(gé)与发展决定(dìng)》中各地建设一(yī)批实施素质教育的示范性普(pǔ)通(tōng)高(gāo)中以及全国高中教(jiào)育工作会议的精神，上海市于(yú)1999年4月正(zhèng)式(shì)启(qǐ)动建设(shè)的(de)。

　　 上海市实验性示范性高中第一批有(yǒu)上海(hǎi)中学、复旦大(dà)学(xué)附属中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海交(jiāo)通大学附属中学、华东师范大学第二附属中(zhōng)学、上(shàng)海师范(fàn)大学附属中学、大同中学、格致中学(xué)、上海外国语大学附属(shǔ)大境中学、向明(míng)中学(xué)、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安中(zhōng)学、上海(hǎi)市第三女(nǚ)子中学、育才中学、市西中学、曹(cáo)杨二(èr)中、晋元高级中(zhōng)学(xué)、市北(běi)中学、新中(zhōng)中学、复(fù)兴高级(jí)中学(xué)、华东师范大学第一附属中(zhōng)学(xué)、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知(zhī)中学、嘉定(dìng)一中(zhōng)、建平(píng)中(zhōng)学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动上海市实(shí)验性(xìng)示范(fàn)性(xìng)高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性(xìng)示(shì)范性高中建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设是上海市基础教(jiào)育现代化的重要组(zǔ)成部分。

　　 建设实验性(xìng)示范性高中(zhōng)，目的是(shì)在于通(tōng)过促进学校形成依法治校、自我约(yuē)束(shù)、自主发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发展(zhǎn)，形(xíng)成一支学校教育改革的(de)先锋队，一支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队(duì)，对整个高中(zhōng)教育和(hé)基(jī)础(chǔ)教育起示(shì)范、辐射和(hé)引领作用，从而带动(dòng)基础教育的整体发展与提(tí)高，促进本市率先基本实(shí)现教(jiào)育现代化。

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