耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗-橘子百科-橘子都知道

耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么(me)是在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心(xīn)耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗.深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及(jí)文章结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么，文(wén)章(zhāng)结尾有什么作用？，文章(zhāng)结(jié)尾有啥(shá)作(zuò)用(yòng)等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优(yōu)美(měi)而(ér)富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全(quán)文(wén),点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(hu耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗à)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读(dú)别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的(de)方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的(de)是(shì)事情(qíng)写(xiě)完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文(wén)章结(jié)尾时(shí)恰到好(hǎo)处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文(wén)章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还(hái)得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺(shùn)应文(wén)章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫(fū)的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的(de)前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以(yǐ)要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实到事(shì)情的意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的中(zhōng)间(jiān)部(bù)分,是密(mì)切相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发生了翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获(huò)的一天(tiān)见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前(qián)后内容(róng)一起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明(míng)使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。