大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩(jì)我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的(de)。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么以(yǐ)及大学的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分(fēn)是干什(shén)么(me)的，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是什么，大学(xué)学(xué)分是干啥的，大学里(lǐ)学分是什么(me)等问题，小编将为(wèi)你收拾以下(xià)常(cháng)识：

大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的(de)一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分制，现在(zài)学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细(xì)学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学(xué)分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判(pàn)学(xué)生在大(dà)学(xué)期间的学习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生获得的学分(fēn)越多，阐明(míng我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的)学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优异程度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧(jǐn)密(mì)完好的(de)特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的(de)自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得(dé)的结(jié)业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的(de)学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课(kè)，规则各类课(kè)程的份额(é)，以(yǐ)及准予学(xué)生(shēng)结业的(de)最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分(fēn)制基(jī)础上发生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程的学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别(bié)学生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得(dé)出(chū)加(jiā)权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育(yù)方案规(guī)则的(de)最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业(yè)的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与学术活(huó)动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文(wén)体我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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