全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全(quán)因素速写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种六朝是指哪六朝明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在(zài)整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了(le)，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素(sù)描(miáo)画(huà)的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个(gè)性的差(chà)异，但是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的训练，那么(me)他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术六朝是指哪六朝家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色(sè)调(diào)进(jìn)行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打(dǎ)乱(luàn)了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样六朝是指哪六朝的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上(shàng)不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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