朝花夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句(jù)好段摘(zhāi)抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大(dà)学的(de)留学生活，表达了深(shēn)切的(de)怀念之情的(de)。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头(tóu)呆脑

　　千姿百态(tài)、山(shān)石(shí)壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹(zhú)、千(qiān)山(shān)一碧、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草(cǎo)不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原(yuán)因，带有弱国(guó)国(guó)民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对(duì)清国(guó)留学(xué)生在东京造成湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是(shì)为学术，就是希望新的(de)医学传到(dào)中国去。

　　他的(de)性格，在我的眼里和心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析：深切(qiè)地(dì)表达了对藤(téng)野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现，不(bù)过是作者想象(xiàng)中(zhōng)的(de)情景(jǐng)，而鼓舞的(de)力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生(shēng)的怀(huái)念。

　　5.因为状况(kuàng)也(yě)无聊，说(shuō)起来也无非使他失望(wàng)，便连信湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少也怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏析：这里透露了(le)作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中(zhōng)国依然是半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从而也觉(jué)得无(wú)法报(bào)答藤野(yě)先生对自(zì)己对(duì)中国(guó)人(rén)民的关心和期望(wàng)，含(hán)蓄(xù)的笔调(diào)更(gèng)加强了文章思(sī)想的深度。

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　　朝花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄，内容(róng)旦银猛如(rú)下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形(xíng)式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而(ér)言(yán)之：从小处来说(shuō)，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱(zhǔ)咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多(duō)，后来(lái)用被盖(gài)了全身(shēn)，用衣(yī)服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓(yù)里(lǐ)来了，要借(jiè)我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一(yī)封(fēng)很(hěn)厚的信，拆开看(kàn)时，第一(yī)句是:“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有的，但在(zài)我，这(zhè)一声却(què)特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那些闲看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无(wú)法可想！但(dàn)在那时那(nà)地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却(què)，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅(xùn)22岁(suì)，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日(rì)本(běn)留学，在东京的弘文学院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医(yī)学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立(lì)医(yī)学校（现名古(gǔ)屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个月前(qián)，升格为仙台(tái)医学专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日(rì)本学者(zhě)，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日(rì)本军国主义影(yǐng)响下，当时的日本人(rén)对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对来(lái)自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用文人(rén)的迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学任教，作(zuò)者(zhě)作此文予以怀(huái)念藤(téng)野先(xiān)生，此文最初发表(biǎo)于同年(nián)十二月出(chū)版的(de)《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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