朝花夕拾(shí)藤野先生好词好段(duàn)，朝花夕拾(shí)藤(téng)野先(xiān)生好词好句好段摘抄大全是(shì)《藤(téng)野先生》回忆了在日本(běn)东北(běi)大学的留学(xué)生活(huó)，表达了深切(qiè)的怀念之(zhī)情的。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不(bù)禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水秀、山高树茂、巍然(rán)矗(chù)立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山(shān)一碧(bì)、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢合(hé)用(yòng)，以诙谐的口气(qì)猜测在仙(xiān)台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达(dá)了(le)作者对清国留学生在东京造成(chéng)恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我(wǒ)的热心(xīn)的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是为中(zhōng)国(guó)，就(jiù)是(shì)希望中国有(yǒu)新的(de)医学;大而言(yán)之(zhī)，是(shì)为学术(shù)，就是希望新的医学传(chuán)到中国去。

　　他的性格(gé)，在(zài)我的眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的(de)力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了(le)作者对(duì)藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露(lù)了作者对(duì)辛亥(hài)革命后中国依(yī)然是半殖民地半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的失望和(hé)不满，从而(ér)也觉(jué)得(dé)无法报答藤野先生对自己对中国人民(mín)的(de)关心和期(qī)望，含蓄的笔(bǐ)调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高(gāo)低起(qǐ)伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之(zhī)：从(cóng)小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一个客店里(lǐ)的(de)，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用(yòng)被盖(gài)了全(quán)身，用衣(yī)服(fú)包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳(wěn)了。

　　2、仙(xiān)台是一个市(shì)镇(zhèn)，并(bìng)不大，天(tiān)冷(lěng)得(dé)利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的(de)学生会干事到(dào)我寓里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了(le)一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到(dào)一封很厚的(de)信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我，这一(yī)声却特(tè)别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒醉(zuì)似(shì)的(de)喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得(dé)客店(diàn)兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和我不相(xiāng)干，然(rán)而好意(yì)难却(què)，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真(zhēn)理的理想，去日本民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的留学(xué)，在东(dōng)京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专(zhuān)门学校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个月(yuè)前，升格为(wèi)仙台医(yī)学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本学者，并模桥(qiáo)且同他(tā)建立了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当(dāng)时的(de)日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此(cǐ)，他(tā)对(duì)来自弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己(jǐ)的高(gāo)尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及(jí)其御用文人(rén)的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生，此文(wén)最初(chū)发(fā)表于同年(nián)十(shí)二月(yuè)出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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