大(dà)学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语p>

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开(kāi)端(duān)试(shì)行学(xué)分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学生(shēng)在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学(xué)生学(xué)到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学(xué)生在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得(dé)的(de)结业总学分作(zuò)为(wèi)结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节(jié)的(de)学时量，确(què)认每(měi)门(mén)课程的学(xué)分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制(zhì)也(yě)是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要点课程(chéng)的(de)学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学(xué)生生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区(qū)别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学(xué)分可(kě)依据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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