比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁-橘子百科-橘子都知道

比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格的。

　　关(guān)于(yú)文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用一般是什么(me)以及文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什(shén)么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在(比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁zài)内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书要表达的(de)感情相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些(xiē)

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(w比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁án)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内(n比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁èi)容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾了(le),不(bù)需要(yào)再(zài)去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过某种途径(jìng)把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她(tā)的(de)两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的(de)道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集(jí)中反映了(le)渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么(me)要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没(méi)有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上(shàng)要收(shōu)束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者(zhě)感到它(tā)与前面(miàn)的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五天(tiān),上(shàng)十天(tiān)不(bù)去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。