小学(xué)六种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法及(jí)作用，六种说明方法及(jí)作用(简短)是六(liù)种常用说(shuō)明方法(fǎ)分别是举例子、引资(zī)料、作比较、列数字(zì)、分类别、打比(bǐ)方的。

　　关于(yú)小学六种说明方法及(jí)作用，六种说明(míng)方法及作用(简短)以(yǐ)及(jí)小学六种(zhǒng)说明方法及作用(yòng)，六(liù)种说明方法及(jí)作用(yòng) 举例(lì)子，六种(zhǒng)说明方法及作用(yòng)(简短(duǎn))，十(shí)种(zhǒng)说明方(生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字fāng)法及其作用，小学常(cháng)用的(de)6种说明方法(fǎ)等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

小学六(liù)种说明方法(fǎ)及作用，六种说明方(fāng)法及(jí)作(zuò)用(简短)

　　举(jǔ)例(lì)子的作用是使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　1、举(jǔ)例子

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　2、引资料

　　为了使说明的内容更充(chōng)实(shí)具(jù)体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名(míng)人(rén)名(míng)言等。

　　引资料的范围很广(guǎng)，可以是(shì)经典著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具(jù)说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言的准(zhǔn)确(què)性。

　　引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意。

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有趣(qù)味性。

　　3、作比较

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　4、列(liè)数字

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物(wù)具体化，还可以采用列数(shù)字的(de)方(fāng)法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无(wú)误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字(zì)的方法进行说(shuō)明(míng)，既能(néng)准确客观地反映事实(shí)情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文的(de)准确(què)性，准确地(dì)说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　5、分类别(bié)

　　说明事物(wù)的特征，往往从(cóng)单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等(děng)属性的(de)异同(tóng)，把(bǎ)事物(wù)分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力(lì)。

　　6、打(dǎ)比方

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动(dòng)性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方(fāng)的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和(hé)借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗易懂。

小(xiǎo)学六种(zhǒng)说明方法及作用

　　小学(xué)的六种说明(míng)方法及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通(tōng)过列举有代表性的、恰(qià)当的事例来说明事物特征的说明方法。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，使说明的对象更生(shēng)动(dòng)形象，便于读(dú)者理解。

　　例句：我国(guó)名胜古迹(jì)十分多(duō).诸如(rú)泰山,黄河,故宫,孔(kǒng)府,普陀山(shān),明孝陵,香(xiāng)格里拉(lā)等。

　　2、列数字(zì)。

　　从数量(liàng)上说明事物特征或事理的方法。

　　需要注意(yì)的是，引用的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数(shù)字，也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作(zuò)用：使说明对(duì)象的(de)特点更加精确、科学令人信(xìn)服。

　　例句：黄河在(zài)近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重(zhòng)的苦难(nán)。

　　黄河是(shì)世界上含沙量最大的大河(hé)，其含(hán)沙量相当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明(míng)文(wén)中斗老镇将(jiāng)两种类别相同或(huò)不同的事物、现象等(děng)加(jiā)以比较来说明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：突出强调事物的某种特(tè)征。

　　例(lì)句：黄河是世(shì)界上含沙量最大的大(dà)河，其(qí)含沙量(liàng)相当(dāng)于长江的68倍(bèi)。

　　4、打比方。

　　是通过比(bǐ)喻(yù)的修辞手法来(lái)说明事物特征的一种说明方法(fǎ)。

　　作用：使(shǐ)抽象的(de)事物变得具体、生动(dòng)、形(xíng)象。

　　例句：人们(men)都说，黄河是中华民族(zú)的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事(shì)物的特(tè)征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加以(yǐ)说明，这(zhè)种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：使说明事物的特(tè)征条理清晰(xī)，一目了然。

　　例句：鲸的种(zhǒng)类很多，总的来说(shuō)可以(yǐ)分为两(liǎng)大类(lèi)：一类是须(xū)鲸(jīng)，没(méi)有生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字牙齿；一类是齿鲸，有锋利(lì)的(de)牙齿。

　　6、下(xià)定(dìng)义。

　　用简明(míng)的语(yǔ)言对事(shì)物的本质特(tè)征作概括(kuò)的说(shuō)明(míng)方法生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字。

　　作(zuò)用(yòng)：科(kē)学准确地解释空粗说(shuō)明对象的内涵,使说明更严(yán)密，更(gèng)通俗易懂。

　　例句：两组对(duì)边分(fēn)别平行的(de)四边形叫平行(xíng)四边形(xíng)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字