戊申年是哪一年-橘子百科-橘子都知道

戊申年是哪一年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什(shén)么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言(yán)》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的(de)不(bù)同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫(fū)子(zi)真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居(jū)乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，使学生难(nán)以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民(mín)国(guó)年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之(zhī)道(dào)是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易(yì)，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考(kǎo)亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出(chū)生于(yú)南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学(xué)家、思想家(ji戊申年是哪一年ā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物(wù)，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活(huó)动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学(xué)教(jiào)育，二是关于朱子(zi)读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结(jié)前人教育经(jīn戊申年是哪一年g)验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分成小学和(hé)大学两个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是在(zài)坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是(shì)重视自(zì)学，二(èr)是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代(dài)教戊申年是哪一年育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。