大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在国(guó)内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàn社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容g)的(de)一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的(de)一个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特(tè)性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一(yī)种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业(yè)总学(xué)分作为结业规(guī)范的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和教育方案(àn)中各门课(kè)程(chéng)及(jí)教育环节(jié)的学时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学(xué)分制基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课(kè)程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量(liàng)的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现学生对(duì)某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)才(cái)干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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