员工类(lèi)别是(shì)指该员工应该属于那一(yī)类别(bié)，如有(yǒu)生产工人、车间(jiān)管理人员、一(yī)般管(guǎn)理人员(yuán)等。

　　分类(lèi)别的(de)目的是为在分配(pèi)有关成本费(fèi)用有关科目时(shí)确(què)定该(gāi)人员是属于那一类型的。

　　员(yuán)工，企业中的行政和业务人(rén)员(yuán)，主要存(cún)在于公司制(zhì)的企业中，员工也体现雇员这(zhè)一劳(láo)动者与企业的雇(gù)佣合同关系，如某某(mǒu)公(gōng)司员工，但(dàn)鲜(xiān)有(yǒu)某某建筑(zhù)（环卫(wèi)）员(yuán)工。

　　总(zǒng)的说来，员工包含于职工中(zhōng)。

　　扩展资料：

　　具有以(yǐ)下特点：

　　1、创造性强(qiáng)：他(tā)们主要依靠自(zì)己对新知识的探索和(hé)领悟，从而产(chǎn)生对新事物创造的欲望，推动生产的(de)发展、技术的更新，产(chǎn)品的换(huàn)代，从而使知识资本增值。

　　2、独立性强(qiáng)：由(yóu)于知识型员工掌握企业生产(chǎn)发展所必须的(de)知识，具有某种特殊(shū)技能(néng)，因此他们更(gèng)愿意在一个独立的工作环境中工(gōng)作(zuò)，不愿意接受其他事物或(huò)人员的牵制(zhì)。

这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊　　3、成就欲强：他们不仅想获得一(yī)定的物质报酬，更想获得社会的尊重、上(shàng)级的器重、个(gè)人的声望(wàng)。

　　4、自我完善欲望强：知识(shí)型员工对知识不断学习(xí)、更新(xīn)，对新技术不断探索(suǒ)追求(qiú)，以期促进(jìn)自我完善的(de)意识和自(zì)觉性(xìng)。

　　什么是人员类型？是人员分类(lèi)是指将(jiāng)公(gōng)共(gòng)部门中(zhōng)的工作(zuò)人员(yuán)或职(zhí)位按照工作性质、责任轻重、资历条件及工作环(huán)境等因素分门(mén)别类，设定等级(jí)，为人力资源管(guǎn)理的(de)其他环(huán)节(jié)提供相(xiāng)应管理(lǐ)依据的程序方法的。关于什么是(shì)人员类型以及什么是人员类型人员类型(xíng)怎么填(tián)写，什么是人员类型？，什么(me)是人(rén)员类型分类(lèi)，什(shén)么是人(rén)员类型的人，什么是人员类型编制等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答案(àn)：

人员类型(xíng)有哪(nǎ)些

　　人员类型有如下(xià)：

　　人(rén)员类别有几种：学生、工人、农民、干部或社会青年等。人员分类的对象(xiàng)是：公共部(bù)门中(zhōng)的工作(zuò)人员或职位，由此形成里(lǐ)两种典型(xíng)的人员分类制(zhì)度，一是(shì)以工作(zuò)人(rén)员的官阶为中心的品位分类，二(èr)是(shì)以职(zhí)位为中心的职位分类。

　　人员岗位(wèi)设置和划分，不能孤立(lì)地、局部(bù)地去看，而应该从各职位的相互联系(xì)上，从总体上去(qù)把握(wò)。任何系统(tǒng)都(dōu)具(jù)有(yǒu)5个(gè)特征：

　　1、集合性。由两个(gè)或两个以上相互(hù)区(qū)别的要素(sù)组成。

　　2、相(xiāng)关性。各要素间相互联系，相互作用(yòng)。

　　3、目(mù)的性。任何系统都为一定的目的而存在。

　　4、整体性。一个系(xì)统是由两个或(huò)两(liǎng)个(gè)以(yǐ)上要素构成的有机整体。尽(jǐn)管每个(gè)要素都(dōu)可以独立成为一(yī)个子要素，但是(shì)各个子要素间(jiān)又是紧密(mì)联(lián)系(xì)不可分(fēn)割的统一体。

　　5、环(huán)境适(shì)应(yīng)性。任何系统都必(bì)须适应(yīng)外部环境(jìng)条件及其变化，和其他(tā)有关的系(xì)统相互(hù)联系，构成(chéng)一个更(gèng)大的系统。

什(shén)么是人员类型

　　是人(rén)员(yuán)分(fēn)类(lèi)是(shì)指将公共部门中的工作人(rén)员或(huò)职位按(àn)照(zhào)工作性质、责任轻(qīng)重、资历条件(jiàn)及工作环境等因(yīn)素分门别类，设定等级，为人力资源管理的(de)其他环节提(tí)供相应(yīng)管理依据(jù)的(de)程(chéng)序方法(fǎ)的。

　　求(qiú)职(zhí)登记的人(rén)员类别要填(tián):学生、工人、农民、干部或(huò)社会青年(nián)等;如果是社保登记表上(shàng)的(de)人员类别要填:退休或未退休。

　　人员分(fēn)类是指将公共部门中的工(gōng)作人员或职位(wèi)按(àn)照(zhào)工作(zuò)性质、责(zé)任轻(qīng)重、资(zī)历(lì)条件及工作环(huán)境等因(yīn)素分门(mén)别类，设定等级，为人力资源管理的(de)其他环节提供相应管(guǎn)理依据(jù)的程序方法。

　　1、人(rén)员分类(lèi)依据(jù):工作性(xìng)质、责(zé)任轻重(zhòng)、资历(lì)条件及工作环(huán)境等因素。

　　2、人员分类(lèi)的对(duì)象是:公共部门中的工(gōng)作人(rén)员或职位(wèi)，由(yóu)此形成里两种典型的(de)人员分类制(zhì)度，一是以工作人(rén)员的官阶为中心的品位分类，二是以职位为中(zhōng)心的职位分(fēn)类(lèi)。

　　按照企业职工(gōng)工作岗位的性质(zhì)、任用期限和他们同生产(chǎn)之间的关系的性质进行的划(huà)分。

　　可分为工人、学徒、工程(chéng)技(jì)术人员、管(guǎn)理人(rén)员(yuán)、服务人员、由企业支付工资(zī)，但与企业生(shēng)产基(jī)本无关的(de)人员，包(bāo)括农副(fù)业生产人员、出国援(yuán)外人员(yuán)、6个月以上长期学习(xí)人(rén)员、外借(jiè)人(rén)员(yuán)、关停企业留守人员和待分(fēn)配人员等。

　　正(zhèng)式职工是(shì)指与非正(zhèng)式职(zhí)工对立，与用人单位签订长(zhǎng)期劳动合同，即劳动合同制(zhì)职工，享受(shòu)国(guó)家规定的(de)工资(zī)福利待遇。

　　正式工属于(yú)一种国(guó)家的人员编制，承担相应的(de)工作责任，受(shòu)劳动法保护，用人单位不(bù)得(dé)随意(yì)辞退，即使辞(cí)退也有相应的(de)赔偿。

　　另外有编制的是国家正式职(zhí)工(gōng)，比如公务员，事业单(dān)位行政编制，国企的正式员工(gōng)等等。

　　在劳动法及劳动合同(tóng)法(fǎ)颁布实(shí)施后，指与用工(gōng)单位签订劳(láo)动合同，从而与用(yòng)人单位存在(zài)劳(láo)动关(guān)系（包括事实劳动关系）的各种用工形式、各种用工期限(xiàn)的劳动者(zhě)，包(bāo)括企业的管理人员(yuán)、技术人员和工人以及外籍员(yuán)工(gōng)等全体人员(yuán)。

人员类别是什么意思？

　　员工(gōng)类别是指(zhǐ)该员工应该(gāi)属(shǔ)于(yú)那(nà)一类别，如(rú)有(yǒu)生产工(gōng)人、车间管(guǎn)理人员、一般管理人员等。

　　分类别(bié)的目的是为(wèi)在分配有(yǒu)关成本费(fèi)用有(yǒu)关科目(mù)时确定该人员是属于(yú)那一类型的。

　　员工，企(qǐ)业(yè)中的行政和业(yè)务人员(yuán)，主要存在于公司制的企业中，员工也体现雇员(yuán)这一(yī)劳动(dòng)者与企业的(de)雇(gù)佣(yōng)合同关系，如某某(mǒu)公(gōng)司(sī)员工，但鲜有某某建(jiàn)筑(zhù)（环卫）员工(gōng)。

　　总的说来，员工包含(hán)于职工(gōng)中。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　具有(yǒu)以下特点：

　　1、创造性强(qiáng)：他(tā)们主(zhǔ)要依靠自己对新(xīn)知识的探索(suǒ)和领(lǐng)悟，从而产生对新事物创造的欲望，推动生产的(de)发展、技(jì)术(shù)的更新，产品(pǐn)的换(huàn)代，从而使知识资本增值(zhí)。

　　2、独立性强：由于知识型员工掌(zhǎng)握企业生(shēng)产发展所(suǒ)必(bì)须的知识，具有某(mǒu)种(zhǒng)特殊技(jì)能，因(yīn)此他们更愿意在一个(gè)独立(lì)的(de)工(gōng)作环境中工作(zuò)，不(bù)愿(yuàn)意(yì)接受其他事物或人员的牵(qiān)制。

　　3、成(chéng)就欲强：他们不仅想获得一定的物(wù)质报酬，更想获得(dé)社会的尊重、上(shàng)级(jí)的器重、个人(rén)的声望(wàng)。

　　4、自(zì)我(wǒ)完善(shàn)欲望强：知识型员工对知识(shí)不断学习、更(gèng)新(xīn)，对新技术不断探索追求，以期促进(jìn)自我(wǒ)完善的意(yì)识和(hé)自觉(jué)性。

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