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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一些噪(z临沂是几线城市，临沂是几线城市2023ào)音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时(sh临沂是几线城市，临沂是几线城市2023í)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容(róng)，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自(zì)己的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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