音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读？答简单(dān)来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的时候的(de)读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现(xiàn)代48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇(huì)多(duō)是表达日(rì)本固(gù)有事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在(zài)语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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