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正、异、新，正异新的区分朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题(tí)为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人(rén)们(men)多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　正、异、新，正异新的区分清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对(duì)当时(shí)愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往(wǎng)的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生正、异、新，正异新的区分于(yú)南(nán)剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学(xué)和(hé)大学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小学(xué)和(hé)大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其(qí)事(shì)，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过(guò)具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的(de)行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿(ér)童(tóng)道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视(shì)自(zì)学，二是提倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大(dà)学教(jiào)育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。