八哥鸟寿命是多少年-橘子百科-橘子都知道

八哥鸟寿命是多少年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总(zǒng)结(jié)的(de)答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么以及文章结尾的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章结尾有什么(me)作用？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

文(wén)章结(jié)尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的(de)作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片(piàn)面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是(shì)反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说(shuō)明(míng)文(wén)、应用文、议(yì)论文等文(wén)体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不(bù)能(néng)用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的(de)发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很有(yǒu)特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容的发展来(lái)确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过的(de)文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的(de)是事情写(xiě)完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束(shù)全篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到(dào)好(八哥鸟寿命是多少年hǎo)处地(dì)通(tōng)过某(mǒu)种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也(yě)有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前(qián)文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联(lián)系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎八哥鸟寿命是多少年样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那(nà)必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起怎么(me)行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们(men)美(měi)好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上(shàng)来(lái);一(yī)般写事的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落实到事(shì)情(qíng)的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一(yī),破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国(guó)共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后(hòu),穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内(nèi)容一(yī)起构(gòu)成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品(pǐn)读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代(dài)的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思(sī):一(yī)层(céng)是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时(shí)又紧(jǐn)扣(kòu)中心。