什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级-橘子百科-橘子都知道

什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来(lái)优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具(jù)体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中(zhōng)心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完(wán)备严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的(de),客观事物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化的(de)客(kè)观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不(bù)能(néng)用同一(yī)形式(shì)结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的(de)方法是多种多样的(de),有(yǒu)的(de)是事情写完了(le),文章也就自然(rán)结(jié)尾(wěi)了,不需(xū)要再去(qù)说什么多余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地(dì);有的人(rén)写(xiě)文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联系(xì)起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说(shuō)完意(yì)却未完,使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的(de)内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家列(liè)夫托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级(yú)民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思想品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间部(bù)分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的(de)中心密(mì)不可什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人(rén)读过之(zhī)后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表(biǎo)达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时(shí)候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然(rán),同(tóng)时(shí)又紧扣中心。