准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐(jiàn) 积碳抖动和(hé)火(huǒ)花(huā)塞抖(dǒu)动(dòng)区别(bié) 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因(yīn)为压缩(suō)比(bǐ)不正(zhèng)常，空(kōng)气少(shǎo)汽(qì)油混合气过(guò)多(duō)导致爆震不(bù)规律所以产生抖(dǒu)动(dòng)，但是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多(duō)会吸收(shōu)部(bù)分汽油(yóu)，在(zài)燃烧的时候(hòu)不(bù)够充分(fēn)就会产(chǎn)生抖动(dòng)，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展(zhǎn)开详(xiáng)情(qíng) 元征剪式举(jǔ)升(shēng)机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机油缸上都(dōu)有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学(xué)搬(bān)迁(qiān)以及准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁(qiān)，准格尔旗(qí)民族中学官网，准(zhǔn)格尔旗民族中学中考成(chéng)绩(jì)等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性(xìng)质：公办(bàn),私立

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学简(jiǎn)介(jiè)说明(míng)文(wén)

　　准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校(xiào)理念 校长(zhǎng)目(mù)标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能(néng)体艺楼、图(tú)书实验电教综合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器(qì)按自治区(qū)“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐(qí),校园(yuán)网络(luò)系(xì)统(tǒng)、双控闭路(lù)电(diàn)视教(jiào)学(xué)系统运用于(yú)教学,班班实(shí)现多媒体教学,现代教育技术(shù)水平(píng)走进(jìn)自治区前列,被国家教育(yù)部命(mìng)名为“农村(cūn)计算机网络信息站示(shì)范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人(rén),其中专任教师(shī)148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现(xiàn)有教(jiào)学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中少数(shù)民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培(péi)养“四(sì)有”新人为(wèi)目(mù)标,以“正德创(chuàng)新清伍(wǔ)猛(měng)、敦品(pǐn)励学”为校训,加强管理,科研引(yǐn)路,开拓(tuò)创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国双(shuāng)合格“优秀家长学(xué)校”、“群众体(tǐ)育先进单位(wèi)”、全国流动人(rén)口子(zi)女(nǚ)农(nóng)村(cūn)留守(shǒu)儿童(tóng)“示(shì)范家长(zhǎng)学(xué)校”称号;内蒙古自治区(qū)“现(xiàn)代教(jiào)育(yù)技术优秀学(xué)校”称(chēng)号;鄂尔多(duō)斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初中语(yǔ)文(wén)整(zhěng)体改革先(xiān)进集(jí)体”称号，连续六年获全(quán)市“教学质(zhì)量先进(jìn)学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有(yǒu)德育、物理(lǐ)、作文三步法3项课(kè)题成功结题。

　　优质的教育服(fú)务与良好的办学质量(liàng),赢得社会(huì)的认可与支持,近(jìn)年来得到社会(huì)各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德,群(qún)策群力(lì),向(xiàng)着建成自治区“校园一流(liú)、管理一流、师资一流、设备一流、质量(liàng)一流(liú)”的普通(tōng)初级中学(xué)目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教育(yù)质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科学发(fā)展观的必然要求(qiú)，是实(shí)现(xiàn)可持(chí)续发(fā)展的(de)必(bì)然(rán)选择。

　　走(zǒu)内涵式(shì)发(fā)展之路(lù)，更新理念(niàn)是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质量是核(hé)心，科研创新是动力(lì)，发展教师是关键，强化(huà)管理是策(cè)略，打造名(míng)校是途(tú)径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创(chuàng)新育(yù)人(rén)模式 

　　　　新出台的《国(guó)家中(zhōng)长期(qī)教(jiào)育改革和发展规划纲要》明(míng)确指(zhǐ)出(chū)：“育人为(wèi)本是教(jiào)育工(gōng)作的根本要求”，“以学生为主体，以(yǐ)教(jiào)师为主导，充分发挥教师的主动性(xìng)，把促进(jìn)学生成长成才作为(wèi)学校一切(qiè)工作的出(chū)发点和落脚点，关心每一个学生(shēng)，促进每个学生主动地、生动活泼地(dì)发展；尊重(zhòng)教育规律(lǜ)和学生身心发展规(guī)律，为每(měi)个学生提供适合(hé)的教育，培(péi)养(yǎng)造(zào)就数以亿(yì)计的高(gāo)素质劳(láo)动者(zhě)、数(shù)以千(qiān)万(wàn)计(jì)的专门人才和(hé)一大批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教育工作(zuò)者(zhě)，不断更新自己的(de)人才观(guān)和育人理念已成为一(yī)种责任和必(bì)需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才观念(niàn)，面向全体学生，促进(jìn)学(xué)生成(chéng)长成才。

　　树立多(duō)元化(huà)人(rén)才观念(niàn)，尊重(zhòng)个人选择，鼓励(lì)个性发展，不拘一格(gé)培(péi)养人才。

　　树(shù)立终身学习观念，为持(chí)续发展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养观念，推进(jìn)各个学段(duàn)间(jiān)的(de)有机衔接，理(lǐ)论(lùn)与实践(jiàn)紧密结合，学(xué)校、家(jiā)庭(tíng)、社(shè)会密切配(pèi)合，重(zhòng)视活动育人与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注(zhù)重学思(sī)结合，知行统(tǒng)一，使每一个学(xué)生(shēng)都(dōu)能够得(dé)到长足(zú)发展。

　　　　（二）树(shù)立新(xīn)型服务观念，建(jiàn)设服(fú)务型学(xué)校，营造良(liáng)好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务型(xíng)政(zhèng)府(fǔ)和服务型机关的背景(jǐng)下(xià)，学校首先应该把“以人为本(běn)、以发(fā)展为本”的思想提(tí)到新的高度落实，把“为学生服务、为家(jiā)长服务、为社会服务”理念转变为(wèi)具体行动，内化为(wèi)学校文化，把当前从(cóng)事的工(gōng)作当做一种责(zé)任和义(yì)务，把“人类灵魂的工程(chéng)师(shī)”作为一种崇高(gāo)的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定位(wèi)，只有这样(yàng)，教师(shī)的(de)心才能真正潜下(xià)来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教(jiào)育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作者，我们必须清(qīng)醒地认识到，学校教育(yù)只能是为学生人生(shēng)的发(fā)展奠(diàn)定基(jī)础，书本理论知识(shí)只(zhǐ)能是人生发展的(de)专(zhuān)业基础(chǔ)，学校（特(tè)别是基(jī)础教育阶段）是为让(ràng)学生成为未来人才做准备、打(dǎ)基础(chǔ)的地方，我们的主要(yào)任务是培养学生(shēng)养成习惯，形成能(néng)力，适应社(shè)会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提(tí)高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力(lì)，向细节要超(chāo)越，向管理(lǐ)要(yào)质量，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校要(yào)橘蚂(mǎ)实现(xiàn)内涵发展，管理创新势(shì)在必行，关键在于教师(shī)管理、学(xué)生(shēng)管理和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目(mù)标”的(de)管理模式，追(zhuī)求管理的(de)精细化、规范化和人文(wén)化，不断创新管理机(jī)制(zhì)，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师(shī)工作评价制度，加快推进教(jiào)师管理实现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规(guī)范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师评价制度要充分体现评价(jià)的过程性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界(jiè)，引领教(jiào)师向(xiàng)“没有最(zuì)好、只有更好”的(de)工作品位追(zhuī)求，用发展的目(mù)标(biāo)激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚(jiān)持(chí)教(jiào)师发展与学生发展(zhǎn)相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个(gè)体的全面发(fā)展与(yǔ)个性发展(zhǎn)相结合(hé)，特(tè)别要注重优秀教师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队(duì)发展评价激励制度，使评(píng)价(jià)激励的重(zhòng)点聚集在教师、学生和(hé)学校“三赢”的结(jié)合面上。

　　使(shǐ)学校(xiào)管理更趋科学化、高(gāo)效化。

　　引(yǐn)导和促进教师向学(xué)习(xí)型、研(yán)究(jiū)型、发展型(xíng)方向发(fā)展。

　　　　（二(èr)）创新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进学生管理自(zì)主化。

　　以“引(yǐn)导学(xué)生形成(chéng)正确的世(shì)界(jiè)观、人生观、价值(zhí)观”为目标，构(gòu)建各学(xué)段有(yǒu)效衔接的(de)德育体系，不(bù)断提(tí)高(gāo)德育工作的吸(xī)引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精(jīng)神教(jiào)育(yù)，社(shè)会主义(yì)荣辱观教育(yù)，公民意识教(jiào)育(yù)；加强(qiáng)心理健康(kāng)教育(yù)，重(zhòng)视(shì)对学生心理的疏导(dǎo)和沟通(tōng)，要重视培养学(xué)生的责任意识和安全意(yì)识。

　　把德(dé)育与智(zhì)育(yù)有机结合，渗透到教育教学(xué)的各(gè)个环节，贯(guàn)穿(chuān)于(yú)学校教育、家庭教育和(hé)社会(huì)教育(yù)的各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和行为养成教育(yù)有机结合起来，增强(qiáng)德(dé)育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展为本，推(tuī)进(jìn)学校工(gōng)作管理科学化、民主(zhǔ)化(huà)。

　　重点(diǎn)抓好三(sān)项工作，一是明(míng)确(què)目标(biāo)，首(shǒu)先要结(jié)合学校实际科学地定位学校发(fā)展目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕学校发展(zhǎn)目(mù)标自上而下确(què)定各部(bù)门在各个阶(jiē)段(duàn)的工作(zuò)目(mù)标，引(yǐn)导全体师生确定自己的人生发(fā)展目标和各个阶段的发展计划，自(zì)下而上实现目标(biāo)的过程就(jiù)是逐步(bù)实现(xiàn)学校(xiào)整(zhěng)体发展(zhǎn)目(mù)标(biāo)的过程。

　　二是科学计(jì)划，近(jìn)期规划要落(luò)实长远规划，学年计划要落实近期规划，学期计划要(yào)落实学年计划(huà)，周工(gōng)作安排要落实学(xué)期工作(zuò)计划；三是(shì)狠抓落实，实(shí)行教师岗(gǎng)位竞聘制和(hé)领导岗(gǎng)位目标管理(lǐ)责任(rèn)制，要(yào)保证人人有(yǒu)事做(zuò)，事事有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个(gè)转变，即(jí)由经验型管理向科学型管理(lǐ)转变；由粗放式(shì)的外延(yán)管理(lǐ)向精细(xì)化的内涵管理转变；由(yóu)事务(wù)型管理向流程(chéng)式管理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改圆的直径符号字母表示R，圆的直径符号字母表示什么精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量(liàng)，教学改革是动力。

　　深化(huà)教学改(gǎi)革要以(yǐ)课(kè)标为依据，以常规为基石，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以课堂为载体，实(shí)现“六化”，即(jí)教师素质品(pǐn)位化，师圆的直径符号字母表示R，圆的直径符号字母表示什么(shī)生(shēng)交(jiāo)往人(rén)文化，教学设计科学(xué)化，习(xí)题训练精炼化，课堂教学高效化(huà)。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改(gǎi)革(gé)要以学生为本，以学生的发(fā)展为本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带(dài)着微(wēi)笑进课堂，带着(zhe)激情进课(kè)堂，带(dài)着爱心进(jìn)课堂，带着(zhe)自信进(jìn)课堂(táng)，带着责任进课堂，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要(yào)明确一个中心（即以学生为主体），实现(xiàn)两(liǎng)大(dà)转变（学(xué)生自主(zhǔ)学(xué)习，合作学习），落(luò)实三(sān)维目标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生(shēng)多一点深入思(sī)考的(de)时间，多一点消化反馈(kuì)和校正(zhèng)的时(shí)间(jiān)，多一点动手实践的时间，多一点了解社(shè)会的时间(jiān)），全面提高课堂(táng)教学(xué)的(de)有效性，减轻学生(shēng)过重的课(kè)业负(fù)担(dān)。

　　学校领导要经常深入课堂(táng)督(dū)查、研究和指导，实现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地组织以课堂教学为(wèi)主(zhǔ)的评(píng)课活(huó)动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养(yǎng)为(wèi)重点(diǎn)。

　　教育改革要优化知识结构，丰富(fù)社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实(shí)践(jiàn)能力、科技(jì)创(chuàng)新能力和自我管理(lǐ)能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活(huó)，学会(huì)做事做人，促(cù)进学生(shēng)主动适应社会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进(jìn)学生全面(miàn)发(fā)展和促进教(jiào)师(shī)不(bù)断提高(gāo)的评(píng)价(jià)体系，要善于发现和发(fā)展学生多方面的潜能，发挥评价(jià)的教育功能和激励功能(néng)，帮助学生激发兴趣，树立自信(xìn)，促进学生健康成长、主动发展、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四(sì)）以(yǐ)课程建(jiàn)设为主要(yào)内容。

　　学校在(zài)全面执行国家(jiā)和地方(fāng)课(kè)程计划，按要求开足开齐开好所有规定课程的同(tóng)时，要积极开发和利(lì)用各种课程资源，开(kāi)发(fā)校本课(kè)程(chéng)。

　　有利于培养学生的探(tàn)究精(jīng)神和(hé)创新(xīn)意识(shí)。

　　　　四、强化队(duì)伍建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教(jiào)育大(dà)计，教师为本。

　　教师能力(lì)强、水平(píng)高，学生才能(néng)健康(kāng)成长，学校(xiào)才(cái)能可持(chí)续(xù)发展。

　　因此，造就一(yī)支师德高(gāo)尚、业务(wù)精(jīng)湛、结构合理(lǐ)、充满活力的高(gāo)素质专业化教(jiào)师队伍，是提升学校内(nèi)涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不断加强(qiáng)教师职业(yè)理想和职业道德教育(yù)，增强(qiáng)广(guǎng)大教(jiào)师(shī)教书育人的(de)责任感和使(shǐ)命感。

　　引导(dǎo)教师要关爱学(xué)生，严(yán)谨(jǐn)笃学(xué)，淡泊名(míng)利，自尊自律，以(yǐ)人(rén)格魅力和学识魅力(lì)教育感染学生，做学生(shēng)健(jiàn)康成长(zhǎng)的(de)引路(lù)人(rén)，良好习惯的(de)训(xùn)练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位(wèi)，校(xiào)长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要(yào)求(qiú)师生(shēng)做到的，校长和领导班子(zi)成(chéng)员首(shǒu)先必(bì)须做到，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才能引(yǐn)领全校(xiào)师(shī)生强(qiáng)化拼搏奉献意识(shí)、主人责任(rèn)意识(shí)和行为示范意(yì)识。

　　以校本(běn)培训(xùn)为(wèi)平台，组织开展内容丰富、形式多样的(de)师德培训(xùn)。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师(shī)德标兵评(píng)选表彰(zhāng)工作，将师(shī)德表现作为教师考(kǎo)核评价和(hé)评优聘用的前提和重要指标，采取(qǔ)综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业(yè)务水平。

　　完善培(péi)养培训(xùn)体系(xì)，做好培养培训(xùn)规划，努(nǔ)力抓好集体备课、校本研修、名(míng)师(shī)育(yù)名师和(hé)校际结(jié)对帮扶(fú)等活动(dòng)，优(yōu)化队伍结构，提高(gāo)教师专业水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训(xùn)带研(yán)，以(yǐ)研促训，研训(xùn)结合”的校本研训新路(lù)子，要(yào)做到“学有所用(yòng)、用有(yǒu)所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修(xiū)培训(xùn)、同伴互助、自学反思、课题带动(dòng)等方式(shì)，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和(hé)学科带头人(rén)。

　　强化教师的竞(jìng)争进取(qǔ)意识、团(tuán)队合作(zuò)意识、学(xué)习(xí)反思意(yì)识和专业(yè)成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合(hé)实力的过程中，还应注(zhù)重营造(zào)物质文化氛围，提炼精(jīng)神文化传统，形成(chéng)制(zhì)度文化支(zhī)柱，切实加强(qiáng)校园(yuán)文化(huà)建设(shè)；注重(zhòng)搞好教育信息化建设，促进(jìn)教育(yù)现代化进程。

　　要遵(zūn)循教育(yù)规律，发(fā)挥本校(xiào)优势，选(xuǎn)中突破(pò)口，以(yǐ)点带(dài)面，整体优化，形(xíng)成特(tè)色(sè)。

　　要创造(zào)有利条(tiáo)件，鼓励(lì)教师和学(xué)校领导班(bān)子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断(duàn)更新教(jiào)育思想、教育模(mó)式和教(jiào)育(yù)方法，逐步形成一种独特的、优(yōu)质的、稳定的办学风格，从(cóng)整体(tǐ)上(shàng)形成特有(yǒu)的(de)治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和办学理念。

　　要(yào)倡导教育(yù)家办学，育(yù)名师，抓质量(liàng)，创特色(sè)，树品牌。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上重视办学(xué)理念的(de)输出(chū)与共(gòng)享，扩大优(yōu)质资(zī)源的(de)辐射面(miàn)和(hé)影响力，进一步(bù)提升学(xué)校的创新能力和品(pǐn)牌(pái)效应(yīng)，促进学校(xiào)走上可(kě)持续发展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的词条(tiáo)正(zhèng)文与判(pàn)断内(nèi)容均(jūn)由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 圆的直径符号字母表示R，圆的直径符号字母表示什么