表现手法什么(me)哪些手法，表现(xiàn)手法有哪(nǎ)些及其作用是表现(xiàn)手法从广义上来讲也(yě)就(jiù)是作者(zhě)在行文措辞和表达思想感情时(shí)所使用(yòng)的特(tè)殊(shū)的语句(jù)组织方(fāng)式的。

　　关于表现手(shǒu)法(fǎ)什(shén)么(me)哪(nǎ)些手法，表现(xiàn)手法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)其作用以及表(biǎo)现手法什么哪些手法，表现(xiàn)手法(fǎ)有(yǒu)什(shén)么？，表现手法有哪些及(jí)其作用，表现手法(fǎ)有哪一些？，表现手(shǒu)法具体有哪些等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

表现手法什么哪(nǎ)些手法，表现手(shǒu)法有(yǒu)哪些及其作用(yòng)

　　托物(wù)言(yán)志(zhì)，借景抒情，叙事抒情，直(zhí)抒(shū)胸臆(yì)，衬托，卒(zú)章显志(zhì)，铺(pù)陈(chén)，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以(yǐ)乐衬哀，渲染(rǎn)，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼(hū)应，讽刺(cì)，以(yǐ)声(shēng)（动(dòng)）衬静，对比等。

　　情景交融、借(jiè)景抒情：渲染气氛、推动情节发(fā)展(zhǎn)、烘(hōn天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码g)托人物心理、烘托人物(wù)形(xíng)象(xiàng)、象(xiàng)征社会环境、烘托思想(xiǎng)感情。

　　托(tuō)物言志（象征）、虚(xū)实结合：使表达更(gèng)加含蓄，有(yǒu)意(yì)在言(yán)外之妙(miào)，而且能使文章内涵(hán)丰(fēng)富，富(fù)有哲理，给人以启(qǐ)迪。

　　动静结(jié)合、化(huà)静为动：使(shǐ)表达更中形象生动，富有感染(rǎn)力。

　　对比、衬(chèn)托（正(zhèng)衬和反衬）：突(tū)出所描写事(shì)物的特点，突出作者(zhě)的某种感情，深(shēn)化文章的主(zhǔ)题(tí)。

　　白描：用(yòng)字简练，不(bù)加渲(xuàn)染(rǎn)和烘托，有简(jiǎn)洁传神(shén)的表达效果。

　　细节描(miáo)写：突(tū)出事物(wù)的主要特点，使文章(zhāng)内容更加丰富，便(biàn)于(yú)表(biǎo)达感(gǎn)情(qíng)。

　　抑扬：有先(xiān)抑(yì)后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有(yǒu)波澜(lán)，突天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码(tū)出喜欢赞美或批评讽(fěng)刺的(de)感情。

　　明手法（用一天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码两个词准确指出用(yòng)了何种手法）+ 阐运用（结合诗(shī)句阐释说明(míng)诗人运用了(le)这种手(shǒu)法的依据）+ 析效果（此手法(fǎ)表达了诗人怎(zěn)样的感情，或刻画了什么形象，或表(biǎo)现了什么主旨）

　　【叙——析——评】 【是什么——为什么——怎么(me)样】

　　①第一(yī)步：明确(què)说出运用的手法是(shì)什么？（托(tuō)物言(yán)志(zhì)、用典、动(dòng)静(jìng)结合、虚实结合、借(jiè)古讽今(jīn)、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）

　　②第(dì)二(èr)步：结合诗句阐(chǎn)释说明诗人运用了这种手法(fǎ)的依据。

　　(找到能体(tǐ)现该手法的(de)关键诗句，并进行(xíng)描述(shù)性说明)

　　③第三(sān)步：析(xī)效果（此手法表达了诗(shī)人怎样的感情，或刻画了什么形(xíng)象(xiàng)，或表现了(le)什么主旨）

表现手法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)

　　表现手法主(zhǔ)要有托(tuō)物(wù)言(yán)志，借景(jǐng)抒情，叙事抒情，直抒(shū)胸臆，衬(chèn)托，卒章显志，铺陈，象征(zhēng)，想象(xiàng)，联想，照应，寓情(qíng)于景(jǐng)，反衬，烘托，托物起(qǐ)兴(xīng)等。

　　联想、想象：联想(xiǎng)由一事物(wù)联系到(dào)与(yǔ)之有关的另一事(shì)物(wù)，或把事(shì)物中(zhōng)类似的特点联系起来造(zào)成(chéng)一个(gè)典(diǎn)型。

　　铺垫：为主要情(qíng)节做准(zhǔn)备或酝(yùn)酿(niàng)高(gāo)潮到(dào)来之前的(de)一系列非主情(qíng)节。

　　它(tā)可(kě)以显示情节发展的必然性，增强作品(pǐn)的感染力和说服力。

　　可以制造悬(xuán)念，引起读者的兴趣。

　　象征：通(tōng)过特定的(de)、容易引起联(lián)想的具体形象，表现(xiàn)与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

　　对比（对照）：把两扒源种激胡不同的事物或(huò)情形作对照(zhào)，互相比较。

　　作用是突显对象(xiàng)的特点(diǎn)，使形象更加鲜明。

　　常用的表现(xiàn)手法(fǎ)还有(yǒu)引(yǐn)用，即援引现成的(de)语言材料(名言、格言、民(mín)谣、谚语、诗词、典故等)，其主要起到提高语(yǔ)言的表(biǎo)达(dá)效(xiào)果的作用(如：增(zēng)春铅态加文(wén)章文采和文(wén)化内(nèi)涵，丰富文章(zhāng)内容等)。

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