橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图

横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图 作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

  作出指示(shì)和(hé)做(zuò)出指示区(qū)别在哪(nǎ),作出指示(shì)还是做出是“做出指(zhǐ)示”是错误的,只有“作出指示”的。

  关于作(zuò)出(chū)指示和(hé)做出指(zhǐ)示(shì)区(qū)别(bié)在(zài)哪,作出指(zhǐ)示还(hái)是做出以及(jí)作出(chū)指示和做出指示区别在(zài)哪,作出(chū)指示和做出指示(shì)的区别,作出指示还是做出,作(zuò)出重要指(zhǐ)示(shì)还是做(zuò)出(chū)指示(shì),做指示(shì)与作指(zhǐ)示的区别(bié)等问题(tí),小编将为你(nǐ)整理以下知识:

作(zuò)出(chū)指示(shì)和(hé)做出指(zhǐ)示(shì)区别在哪,作出指示还是做出

  “做出指示”是错误(wù)的,只有(yǒu)“作出指示”。

  凡是通过抽象(xiàng)行为实现的动作,用“作出(chū)”。

  一般地,其主(zhǔ)词多为(wèi)组织,其宾(bīn)词(cí)往往(wǎng)富含更(gèng)加具体的(de)内容,所表(biǎo)述语(yǔ)义多是对他人(rén)提出(chū)要求,对为什么这样“作”有明(míng)确的目(mù)的(de)。

  横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图比如,“作出规定”、“作出(chū)选(xuǎn)择”、“作出让步”、“作出战略部署”、“作出(chū)指示”、“作出决(jué)策”、“作出判断”、“作出处罚(fá)”等。

  凡(fán)是通过具体(tǐ)行为(wèi)实现的(de)动(dòng)作,用“做出”。

  一般地,其主词多为具(jù)体的人,其(qí)宾词没有更加(jiā)具体(tǐ)的内容或(huò)者虽(suī)有但很(hěn)难(n横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图án)用语言具体(tǐ)描述,所表(biǎo)述语义一般不对他人提出要求,主观上不强(qiáng)调为(wèi)什么这样“做”。

  比如“做出回答”、“做出贡献”、“做(zuò)出成绩”、“做出榜样”等(děng)。

“做出(chū)”和“作出”有什(shén)么区别

  “做”的用法:表示(shì)从(cóng)事某种工(gōng)作或活动,如做(zuò)工、做法。

  表示制(zhì)作和制造的意(yì)思,如(rú)做(zuò)衣服、做家具。

  “作(zuò)”的(de)用法:表示当作、作为和充当的意思(sī),如作罢、作别。

  表(biǎo)示从事某种活动(dòng)的(de)意思,如作(zuò)案、作恶。

  “做”和(hé)“作”的区别为:意思不同、写法不同。

  一、意思不同

  1、做:表(biǎo)示(shì)举行(xíng)、举(jǔ)办和用做(zuò)、结(j横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图ié)成某种关(guān)系的意思。

  2、作:表示振(zhèn)作、起(qǐ)始和(hé)装(zhuāng)作(zuò)、发作的意思(sī)。

  二、写法不同

  1、做:

  

  2、作:

  

  “做出”和“作(zuò)出”的区别为(wèi):意思不做(zuò)纯同(tóng)、侧(cè)重点(diǎn)不同。

  一、意思不同(tóng)

  1、做出:表(biǎo)示当、充(chōng)当的意思。

  2、作(zuò)出:表示所作(zuò)所(suǒ)为或成绩。

  二、侧(cè)重点不同

  1、做出(chū):表示(shì)客观存在的事(shì)物。

  2、作出:表(biǎo)示(shì)主观意愿(yuàn)。

扩展(zhǎn)资料(liào)

  汉字演变:

  

  相关组词:

  1、作践[zuó jian] 

糟蹋。

  2、册含作(zuò)揖[zuò yī] 

  两手抱拳高拱,身(shēn)子略弯,向人敬(jìng)礼。

  3、作弊[zuò bì] 

  用欺骗(piàn)的(de)方式做违(wéi)法乱纪纯姿咐或不合规定的事情。

  4、作梗(gěng)[zuò gěng] 

  (从(cóng)中(zhōng))阻挠(náo),使事情不能顺利进行。

  5、单作[dān zuò] 

  在一块耕地上(shàng),一茬只种植一种作(zuò)物。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图

评论

5+2=