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王宝强学历，王宝强不是84年的吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的字等问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。著(zhù)名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然(rán)均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一(yī)篇(piān)家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一(yī)是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总(zǒng)结前人教育(yù)经验和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于对(duì)人(rén)的生理(lǐ)和心理特(tè)征(zhēng)的初步(bù)认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学(xué)两(liǎng)个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的(de)教育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(j王宝强学历，王宝强不是84年的吗iào)育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在(zài)探(tàn)究事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间(jiān)的相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。