提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的(de)材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩(hái)子从(cóng)听到故(gù)事(shì)中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在(zài所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文)孩(hái)子完成任(rèn)务(wù)时要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的(de)积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢(láo)固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子(zi)在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学(xué)的(de)内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文多(duō)种有(yǒu)趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以及(jí)比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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