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　　一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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