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免费的播放器有哪个，在哪里看最新电影免费朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名(míng)为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时(shí)代由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们的(de)文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们(men)多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世(shì)界(jiè)朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山(shān)人(rén)(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末(mò)的学者(zhě)，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次(cì)征召(zhào)，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被(bèi)历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年免费的播放器有哪个，在哪里看最新电影免费间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注(zhù)》等多(duō)种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多(duō)人(rén)才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大精深，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和(hé)心理特(tè)征(zhēng)的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既(jì)有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的(de)伦(lún)理道德(dé)规范，养(yǎng)成一(yī)定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教育(yù)，其任务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的(de)内容。