音(yīn)读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个汉字(zì)从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固(gù)有的语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其(qí)在(zài)不同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的(de)发(fā)音来读(dú)出(chū)汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记法存(cún)在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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