重修的是不是更好过(guò)？是重(zhòng)修于(yú)好，于在这里(lǐ)作介词的。关(guān)于重(zhòng)修的是不是更好过(guò)以及重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重(zhòng)修和(hé)洽什么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好过么等问(wèn)题，农商(shāng)网将为你收(shōu)拾以下的日子常识：

重修是(shì)和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)的。

　　大(dà)学(xué)重修是(shì)和(hé)重(zhòng)生一同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学(xué)考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称为重修(xiū)。大多(duō)数高(gāo)校都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该(gāi)同学在补(bǔ)考(kǎo)期间把(bǎ)不及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介(jiè)词。小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了

　　重修于好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成语(yǔ)，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字(zì)形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通(tōng)於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自动者，用(yòng)在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好(hǎo)过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门重(zhòng)修课，最终(zhōng)成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经历：1.提早和教(jiào)师(shī)交(jiāo)流承(chéng)认：必定要让教师(shī)知(zhī)道(dào)有你这号人在(zài)他那里重修，如(rú)果有重(zhòng)修群，必定要(yào)加进去(qù)，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且(qiě)表明自己必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修(xiū)的(de)成果(guǒ)构(gòu)成(chéng)：有的课程是没有平(píng)常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就(jiù)不去(qù)上课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程(chéng)，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时分能够看看(kàn)我国大学(xué)生慕课(kè)，会对你的课(kè)程有(yǒ小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了u)很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人(rén)步调一致：他人(rén)没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注(zhù)定是要比他人(rén)多尽力一些的(de)，这个(gè)时分(fēn)应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的(de)都是好孩子(zi)！

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了