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句(jù)型混杂的意思是:把两个句子放在一个句子(zi)应(yīng)该结束的地方(fāng)。前后交叉错乱,句式结(jié)构(gòu)混乱,形(xíng)成组(zǔ)合(hé)句。
下(xià)面是小编(biān)的细节,让我们来看(kàn)看吧!
句子杂合简(jiǎn)介将两种不同的句法结构混合在一个表达式中(zhōng),会造成句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结,这就是(shì)所谓的杂(zá)合。
句型(xíng)的(de)混杂也被称为结构混(hùn)乱(luàn)。
换言之,几(jǐ)个结构或意义(yì)被(bèi)组合(hé)在一个句子中,使句子结构混(hùn)乱,意思不清。
(在表(biǎo)达时(shí),你要同时使用这个句(jù)型和(hé)那个句型(xíng)。
因(yīn)此,可以说(shuō)这两种句型是(shì)组合在一(yī)起的,而半(bàn)转现象是句型的混(hùn)合。
)<正方形的棱长是什么意思,正方形的棱长是什么什么叫棱长/p>论句子混杂的判(pàn)断(duàn)方法
1不难看出,这(zhè)个明(míng)显(xiǎn)错误(wù)的案(àn)件迟迟得不(bù)到公正判决的根本原(yuán)因,是(shì)党的作风(fēng)没(méi)有犯任何错(cuò)误。
分析(xī):后(hòu)一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的混合体。
2除了北京大学的(de)教职员工外(wài),清(qīng)华大学等15年历(lì)史的(de)大学的师生和科技(jì)工作者(zhě)也参加了培训班(bān)。
而清华大学(xué)的(de)师(shī)生和科技工作者也参与了这(zhè)项研究,修改了时间,删除了其(qí)中(zhōng)一项。
语言疾病的类型往往(wǎng)表现(xiàn)为句型(xíng)组合
1有时作(zuò)者(zhě)想用这种结构,有时他想用那种结构(gòu)。
因此(cǐ),这(zhè)两种(zhǒng)结(jié)构都被使(shǐ)用。
2虽然一个(gè)句(jù)子的结构是完(wán)整(zhěng)的,但它的最后(hòu)一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。
三(sān)。
中途,易哲(zhé)说了一半时间,突然又开始(shǐ)了(le)新的事业,开始了新的一句话。
4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为(wèi)后半句的(de)主语,从而引起纠结(jié)。
判断句型(xíng)是否(fǒu)混(hùn)杂,最基本的(de)方法就是梳理主体,看搭配是否(fǒu)有问题(tí)
什(shén)么是句式(shì)杂糅呢?
把两种不同(tóng)的句法结构混杂在(zài)一个表达式中,结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语(yǔ)义(yì)纠(jiū)缠,这样的语病(bìng)就叫(jiào)杂糅。
句式(shì)杂(zá)糅(róu)又称(chēng)为(wèi)结构混(hùn)乱。
即把几种结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句子里,使(shǐ)句(jù)子结构(gòu)混乱表意(yì)不明。
(表达时因既(jì)想用这种句式,又(yòu)想用那种句(jù)式,结果(guǒ)造成将(jiāng)两种句式放在(zài)一(yī)起说,半截转向的现(xiàn)象(xiàng),就是句式杂糅。
)
句式杂糅的判断:
(1)举棋不定:作者时而要用这种结构(gòu),时(shí)而要用那(nà)种结构,结果(guǒ)两种(zhǒng)结(jié)构都用了。
【例(lì)】一(yī)切事物的发展都是有(yǒu)起有伏(fú)、波浪(làng)式前进的,这是由于事物的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会的(de)种(zhǒng)种外因影响所(suǒ)决定的。
(04年福建卷)
本(běn)句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个(gè)结(jié)构套用(yòng)在一起形成(chéng)句式杂糅。
(2)藕段(duàn)丝连
一句话的(de)结构已经完整,却(què)把咐(fù)态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部(bù)分用(yòng)做另一句的开头(tóu)。
(3)中途易辙(zhé)
一句话说(shuō)了一半,忽然另起炉(lú)灶(zào),重来一句。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了