小学六(liù)种说明方法及(jí)作用，六种说(shuō)明(míng)方(fāng)法及作用(简短)是六种常用说明方法分别是举例子、引(yǐn)资(zī)料、作比较、列数字、分类(lèi)别、打(dǎ)比(bǐ)方的。

　　关于小学(xué)六种说明方(fāng)法及作用，六种说明方法及作用(yòng)(简短(duǎn))以(yǐ)及小学六种说明方法及作用，六(liù)种(zhǒng)说明方法及作(zuò)用 举例子，六(liù)种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法及作用(简(jiǎn)短)，十种说明(míng)方法及其作用，小(xiǎo)学常用的6种说(shuō)明(míng)方(fāng)法等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

小学六种(zhǒng)说明方法及(jí)作用，六(liù)种说明方法及作用(简(jiǎn)短)

　　举例子(zi)的作用是使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　1、举(jǔ)例子(zi)

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说(shuō)明(míng)事物或事(shì)理，一(yī)要注意例子(zi)的(de)代表性，二(èr)要(yào)注意例(lì)子(zi)的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗(sú)语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)资料的范围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确(què)性。

　　引用古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具(jù)诗(shī)情画意。

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　3、作比较

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同或不同(tóng)的(de)事(shì)物(wù)、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说(shuō)明(míng)事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事物(wù)，可(kě)以用(yòng)具体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉(xī)的(de)事(shì)物和它比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了使所(suǒ)要说明的事(shì)物(wù)具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不(bù)准确的数字(zì)绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是估(gū)计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字(zì)的方法进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观(guān)地反映事实情况，又有较强的(de)说(shuō)服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明(míng)文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　5、分类别(bié)

　　说明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分(fēn)成若(ruò)干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方法，叫(jiào)分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似(shì现实中真的可以把人玩坏吗)之处作比较，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻还(hái)有联(lián)想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻、和借喻，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

小学六种说明(míng)方法及作用

　　小学的六种说明(míng)方法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代表性(xìng)的、恰当的事(shì)例来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更明(míng)确，使说明的对(duì)象更(gèng)生(shēng)动形象，便于读者理解(jiě)。

　　例句：我(wǒ)国名(míng)胜(shèng)古迹十分多.诸(zhū)如泰山,黄河,故(gù)宫(gōng),孔府,普陀(tuó)山,明孝陵,香格里拉等(děng)。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事物特征(zhēng)或(huò)事理的方法。

　　需要注意(yì)的是，引用(yòng)的数(shù)字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的数字(zì)绝(jué)对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计(jì)的(de)数字，也要有可靠的根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。

　　例(lì)句：黄河在(zài)近2000年间竟决口(kǒu)1500多次，改(gǎi)道(dào)26次，给两岸人民带来了深重的苦难(nán)。

　　黄河是世界上含沙(shā)量最大的大(dà)河，其(qí)含沙(shā)量(liàng)相当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明(míng)文中(zhōng)斗老(lǎo)镇将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象等加以比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　作用：突(tū)出(chū)强调(diào)事物的某种特征。

　　例(lì)句：黄河是世(shì)界上含沙(shā)量最大的大河，其含沙量相当于长(zhǎng)江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一(yī)种说明方(fāng)法(fǎ)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)抽象的事物变得具体(tǐ)、生(shēng)动(dòng)、形象。

　　例句：人们(men)都说，黄河是中华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明，这种说明方法叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：使(shǐ)说明事物的特征条理(lǐ)清(qīng)晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很(hěn)多(duō)，总的来(lái)说可以分为(wèi)两大类：一类是须鲸，没有牙齿(chǐ)；一类(lèi)是(shì)齿(chǐ)鲸，有锋利的牙(yá)齿。

　　6、下定义。

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)对事物(wù)的本质特征(zhēng)作(zuò)概括的(de)说明方法(fǎ)。

　　作用：科学(xué)准确地解释(shì)空粗(cū)说明对象的内(nèi)涵,使说明更严密，更通俗易懂。

　　例句：两组对边分别(bié)平(píng)行的(de)四边(biān)形(xíng)叫(jiào)平行四边(biān)形(xí现实中真的可以把人玩坏吗ng)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 现实中真的可以把人玩坏吗