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小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达(dá)效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表达(dá)作者强烈(liè)情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又(yòu)回(huí)环(huán)起伏(fú)，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达(dá)需要，有(yǒu)意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了(le)强调某种意(yì)思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使(shǐ)用某些词(cí)语(yǔ)、句(jù)子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种行为，连续两次以上使用同(tóng)一词语，达到(dào)强调(diào)的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容或(huò)结(jié)构安(ān)排(pái)的(de)需要(yào)，要连续(xù)两(liǎng)次(cì)以上(shàng)使用同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大(dà)山(shān)原来是这(zhè)样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原(yuán)来是(shì)这样的(de)！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最为(wèi)常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫失子(zi)后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同(tóng)时也反(fǎn)映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思(sī)想,强调情感;承(chéng)上启(qǐ)下(xià)，层次(cì)清晰;多(duō)次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手(shǒu)法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体。

　　答题格(gé)式(s阴肖是指哪几个肖hì):生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人(rén)，拉(lā)近距(jù)离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透(tòu)辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(le)(的(de)情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现(xiàn)的事物(wù)特(tè)征或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更(gèng)鲜(xiān)明、更突(tū)出。

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