提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是(shì)一(yī)个只有(yǒu)4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去(qù)野(yě)外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的(de)玩(wán)具(jù)或游戏，同(tóng)时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出蒙古女人为什么不能碰游(yóu)玩时，蒙古女人为什么不能碰要(yào)让(ràng)孩子(zi)记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进蒙古女人为什么不能碰(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子(zi)情(qíng)绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等。

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