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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那(nà)个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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