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　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下(xià)面(miàn)是小编的细节，让我们(men)来看看吧(ba)！

　　将两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)的句法结构混合在一个表达式中(zhōng)，会造(zào)成句子(zi)结构(gòu)的(de)混乱(luàn)和语义上的纠(jiū)结，这就(jiù)是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混杂(zá)也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或意义被(bèi)组(zǔ)合(hé)在一个句子(zi)中(zhōng)，使句(jù)子(zi)结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这(zhè)两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一起的(de)，而半转现(xiàn)象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟(chí)迟(chí)得不到(dào)公(gōng)正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没(méi)有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北(běi)京大学的教职(zhí)员(yuán)工外，清华大学等15年历史的大(dà)学(xué)的师(shī)生和(hé)科技(jì)工作者也参(cān)加(jiā)了培(péi)训班(bān)。

　　而(ér)清华(huá)大学的师生(shēng)和科(kē)技工(gōng)作(zuò)者也参与了这项研(yán)究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾病的类(lèi)型往(wǎng)往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种结构都(dōu)被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整(zhěng)的，但它的(de)最(zuì)后一部分被(bèi)用作另(lìng)一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了(le)一半(bàn)时间，突然又开始了新的事业(yè)，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是(shì)指用句子前半句主语(yǔ)以外的成分(fēn)作为(wèi)后半(bàn)句(jù)的(de)主语(yǔ)，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基(jī)本的方(fāng)法(fǎ)就是梳(shū)理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句法结构混杂在一(yī)个(gè)表(biǎo)达(dá)式中(zhōng)，结果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句子里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句式，又想(xiǎng)用那(nà)种句式，结果造成(chéng)将两(liǎng)种句式放在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切事物的(de)发展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的(de)种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套(tào)用在一(yī)起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却(què)把咐态高衡尺他(tā)的最(zuì)后(hòu)一部分(fēn)用(yòng)做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了(le)一半，忽然(rán)另起炉(lú)灶，重来(lái)一句(jù)。

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