提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生(shēng)在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间(jiān)频繁(fán)的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的(de)经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子(zi)记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的(de)去(qù)观察事(shì)物进(jìn)行记忆(yì)，在孩子(首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式zi)完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大(dà)提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿(ér)运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种(zhǒng)感(gǎn)官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动(dòng)和日常生活活动(dòng)等。

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