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瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子(zi)家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代(dài)由不(bù)同的朱家(jiā)先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传世(shì)巨作。很可惜(xī)世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹(xī)老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝(xiào)"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。<瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织 #ff0000; line-height: 24px;'>瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织/p>

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当(dāng)时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和(hé)他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇(piān)意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日(rì)），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东(瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织dōng)路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读(dú)书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结(jié)前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实(shí)践的基础上，基(jī)于对人(rén)的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并提(tí)出了两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在(zài)日(rì)常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思(sī)想增添(tiān)了(le)新鲜(xiān)的内容。