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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽350开头的身份证是哪里的量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：<350开头的身份证是哪里的/p>

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不是(shì)为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hò350开头的身份证是哪里的u)，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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