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亲爱的让你㖭我下黑文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境和本书(shū)要表达的(de)感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出(chū)中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出(chū)中心论点或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什(shén)么(me)方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很(hěn)有(yǒu)特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还(hái)要注意(yì),你写一篇(piān)文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结(jié)尾(wěi),要根据文章亲爱的让你㖭我下黑内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己的(de)感情,同时自(zì)己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感(gǎn)情(qíng)所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到(dào)文章(zhāng)结(jié)尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她(tā)的(de)两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们美(měi)好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似(shì)乎(hū)在桑娜身(shēn)上(shàng)没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事(shì)的(de)文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间部(bù)分,是密切(qiè)相(xiāng)联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的(de)结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到(dào)它(tā)与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发(fā)生(shēng)了(le)翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对(duì)于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第(dì)一页来(lái)重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充(chōng)实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。