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全(quán)因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就是强(qiáng)调画的(de)时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同(tóng)的(de)面孔(kǒng)，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng)，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验(yàn)一(yī)个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对(duì)象，或明(míng)或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏产(chǎn)生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和(hé)目(mù)的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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