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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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