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社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的(de)字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是(shì)在(zài)不(bù)同时(shí)代(dài)由(yóu)不(bù)同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名(míng)理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾(céng)考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～社戏主要内容社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时(shí)愿(yuàn)和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了(le)修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一(yī)粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

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朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路(lù)徽州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材(cái)，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大(dà)学(xué)教育，二是(shì)关(guān)于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育(yù)实(shí)践的(de)基础上，基于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学(xué)两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其事(shì)，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求(qiú)形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学(xué)教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是(shì)教(jiào)理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国(guó)古(gǔ)代(dài)教育思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。