大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学(xué)分制(zhì)，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学(xué)生学(xué)到的东西也(yě)就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评学(xué)生(shēng)优(yōu)异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的选生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字修(xiū)方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确(què)认每门课程的(de)学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的(de)一种能用(yòng)以显现学(xué)生对(duì)某些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别离确(què)认(rèn)不同的(de)权重系(xì)数，方案学(xué)分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学(xué)分，以区(qū)别学生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在(zài)要(yào)求学生修满(mǎn)教育(yù)方(fāng)案(àn)规(guī)则的(de)最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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