提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个(gè)跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的(de)阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害(hài)人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质(tiān)凯斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己(jǐ)小时候(hòu)去野(yě)外(wài)露营(yíng)遭(zāo)到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的(de)成(chéng)果给予评价(jià)，这样(yàng)可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出(chū)一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的(de)去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任(rèn)务(wù)时(shí)要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆(yì)水平和(hé)有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，他(tā)们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记忆(yì)的(de)更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理的(de)复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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