大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学分(fēn)制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学(xué)生学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革(gé)已在国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生(shēng)在(zài)大学期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案(àn)性(xìng)强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业规白玉髓越戴越穷是真的吗，白玉髓的寓意是什么范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课(kè)程及教育(yù)环节的学(xué)时量，确(què)认每(měi)门课程的(de)学分，设(shè)置必(bì)修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课(kè)程的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离(lí)确认不同的权(quán)重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要(yào)求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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