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台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这(zhè)门课程是医学基础课基础课的两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)对于解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习(xí)限于(yú)认读(dú)标本(běn)上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多的。

　　关于怎样学(xué)好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程(chéng)以及怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学(xué)导论(lùn)，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论这(zhè)门课程，怎(zěn)样学好护理学(xué)专业(yè)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)基础300字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这门(mén)课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多(duō)的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以外(wài)，还(hái)要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本(běn)

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课(kè)是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态(tài)，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要多(duō)记多看多动手

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些(xiē)人体的机能。

如何学(xué)好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学(xué)习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专(zhuān)业(yè)的解剖(pōu)实(shí)习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学习疾(jí)病状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构(gòu)了，这两门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很(hěn)容易(yì)分辨(biàn)什么是病态，认识(shí)了病态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要(yào)是解(jiě)释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业(yè)

　　您好，您(nín)可以报名参加成年人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好吗

　　我(wǒ)觉得(dé)现在学(xué)习护(hù)理专业还是挺(tǐng)不错(cuò)的呀，未来的(de)就(jiù)业前(qián)景也(yě)是相当的广阔，要知道(dào)现(xiàn)在护理(lǐ)专业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来的很长(zhǎng)一(yī)段时间，这个专业都会被重点扶(fú)持，现(xiàn)在我们国家的护士(shì)还是(shì)比较(jiào)少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几年(nián)来，又(yòu)出现了很多特殊型的(de)护理(lǐ)职(zhí)业(yè)，比如(rú)说家庭护(hù)理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理专业毕(bì)业的大学本科生在很(hěn)多(duō)医院(yuàn)都是非(fēi)常抢手的(de)，未来肯定会(huì)成(chéng)为(wèi)一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选(xuǎn)择(zé)护理专业，那么(me)你本身必须要特别的热爱这个行业，另外就是(shì)你(nǐ)必须(xū)要(yào)是一个特(tè)别有爱心(xīn)，非常(cháng)有责任(rèn)心，平时也是比较细心的一(yī)个(gè)人。

　　在(zài)平时的生(shēng)活(huó)当(dāng)中大家一定要培(péi)养出严谨(jǐn)的(de)作风和良好(hǎo)的(de)生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个(gè)专业(yè)，我(wǒ)们都必(bì)须(xū)要付出全(quán)部的精(jīng)力，这(zhè)样我们在这(zhè)个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业

　　医(yī)学(xué)基础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困腔(qiāng)两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人(rén)数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的(de)知识，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再(zài)去(qù)理解一些(xiē)结构(gòu)和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学习(xí)健康(kāng)状态时的(de)人体结构(gòu)，那么(me)病理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易(yì)分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手。

　　生理课(kè)主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又(yòu)神(shén)奇的功能，比如细(xì)胞的物质能量代(dài)谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么(me)的精巧绝伦(lún)令人叹(tàn)服(fú)。

　　不过(guò)叹服归叹(tàn)服，学起来依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有(yǒu)的过程都是(shì)不可(kě)见(jiàn)的，只(zhǐ)能(néng)凭想象。

　　人体的机(jī)能相(xiāng)当奇(qí)妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情形(xíng)，或者(zhě)就一个现象(xiàng)存(cún)在好(hǎo)多种流行(xíng)的解释，这无(wú)疑增加了学(xué)习(xí)的困难。

　　生(shēng)化是(shì)北(běi)医的头牌课程，以内(nèi)容难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过程，要记(jì)很(hěn)多极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通(tōng)常会涉及(jí)十几(jǐ)二十种物质，还要记住每一步发生的器(qì)官以及发生的条件，想要(yào)记(jì)得准确而且(qiě)完整(zhěng)非常困(kùn)难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆人体八种必(bì)须氨基酸时(shí)，可以使(shǐ)用词(cí)头法，把八种(zhǒng)氨(ān)基酸(suān)的(de)词头提(tí)出来组成一句相对(duì)容易记(jì)忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相关又难记(jì)的名词(cí)整合到了一起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文(wén)翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易(yì)搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门课的内容非常(cháng)系统而有条理，没有琐碎(suì)的知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的不良(liáng)反应为(wèi)例，总论中指出(chū)，不良反(fǎn)应(yīng)包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反应等(děng)，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目的无关(guān)，而对人(rén)体产生不(bù)利甚至有(yǒu)害(hài)的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每(měi)一类乃(nǎi)至每一种药(yào)物都有其不(bù)良反应(yīng)。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑(yì)制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传(chuán)导的作(zuò)用。

　　这(zhè)些作用如果符(fú)合治疗目的，就是治疗作用；如果不符(fú)合(hé)用药(yào)目(mù)的(de)，就成了对(duì)用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院以后，我们会(huì)学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容(róng)整形(xíng)等等有趣且(qiě)实(shí)用的(de)课程(chéng)。

　　比如中医就会学到很多养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中(zhōng)药配(pèi)方等(děng)等，这(zhè)些内容不(bù)仅仅可以在临床传(chuán)授给患者，对自己(jǐ)而言也(yě)是受用终生的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒(mào)鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧(cè)的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症(zhèng)状；痛经的时候(hòu)，按压或(huò)针刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很快(kuài)缓解疼痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识非常实用(yòng)，我们平时身体有些许不(bù)适的时候，也(yě)可(kě)以(yǐ)实地操作一(yī)下，简单且(qiě)有效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则会介绍经典的商务礼仪，如何得(dé)体地(dì)待人接物，站立(lì)坐走的姿(zī)势(shì)，还有整(zhěng)饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括(kuò)大量(liàng)的实(shí)习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如推药(yào)车行走时需要上(shàng)身挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直(zhí)线行(xíng)走，步幅小而均匀，步(bù)速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先(xiān)应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领导处理，原则(zé)是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导(dǎo)处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责(zé)任，而是一个技(jì)巧，首先留(liú)出一段时(shí)间让患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其次(cì)领导出面会使得患者(zhě)有(yǒu)被重视的感觉，也会重新审(shěn)视自己(jǐ)的行为(wèi)，从解决问(wèn)题的(de)目(mù)的出发，更(gèng)好的缓解(jiě)矛盾。

　　这(zhè)些课程实(shí)践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末考试也(yě)不为难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过(guò)，所(suǒ)以是大学(xué)期间难得的让同学满意(yì)的优(yōu)质课程。

　　除了上面(miàn)提到的(de)相对轻松的(de)课程外，护理学院开设的重头课，护理学(xué)基础、内科(kē)、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护理(lǐ)学其实是跟医(yī)学基础(chǔ)课(kè)一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学基础(chǔ)是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如(rú)何(hé)接(jiē)待病人，如(rú)何填写(xiě)各种表单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期(qī)间(jiān)可能会实施的各(gè)种护理操作：急(jí)救(jiù)护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对(duì)于刚入(rù)院的患(huàn)者就涉及到如(rú)何与患(huàn)者沟通，建立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对(duì)于信息(xī)传达的作(zuò)用并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非(fēi)言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就是一(yī)种(zhǒng)非(fēi)常好的关(guān)怀方式，当患者身体、心(xīn)理痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如(rú)何建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系(xì)，建立怎(zěn)样(yàng)的护患(huàn)关(guān)系，这其中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者准备(bèi)好一切，尽量(liàng)满(mǎn)足患者的要求(qiú)，就能称(chēng)之为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全不(bù)能自理(lǐ)的时候，确实应该尽(jǐn)量提(tí)供帮助(zhù)，但(dàn)只要患者(zhě)还(hái)具(jù)备(bèi)一定的自理能力，就应该充分调动其积(jī)极(jí)性(xìng)，锻(duàn)炼(liàn)他(tā)的能力，挖(wā)掘他的(de)潜力，不能养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让(ràng)患者摆(bǎi)脱护理、回归社(shè)会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护理学，这(zhè)四门课(kè)程都(d台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁ōu)会有每周一次临(lín)床见习的(de)机会，大致内容(róng)是上午在病房参(cān)观学(xué)习，看看医生护(hù)士(shì)的工作流程、病房环境，以及各(gè)种(zhǒng)疾(jí)病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕见(jiàn)的病例要主动与病人(rén)交流，同(tóng)时完(wán)成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过的(de)病例，提出(chū)恰当(dāng)的(de)护理计划与护(hù)理措施。

　　护理学(xué)的(de)内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外科(kē)护理(lǐ)学，主要是介绍手术及外(wài)伤患(huàn)者的护理。

　　手(shǒu)术(shù)患者的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术(shù)病人术后通常会出现的症(zhèng)状有疼(téng)痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理功能，而且个体差异(yì)很(hěn)大，每(měi)个人对疼痛的耐受都(dōu)不(bù)一样(yàng)，因(yīn)此护理(lǐ)人员不能(néng)根据其他患者的经验(yàn)来判断另一个患(huàn)者的疼痛(tòng)程(chéng)度，而要根据患者主述的感觉以及表现出来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合评估患者的(de)疼(téng)痛级(jí)别，合理给予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者家属(shǔ)比较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则(zé)就(jiù)是，非消化道手(shǒu)术患者，腰(yāo)麻后6小(xiǎo)时左右，如无其(qí)他不适可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后(hòu)视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要(yào)进(jìn)食糖、奶、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食(shí)物(wù)，以(yǐ)免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制(zhì)动患者的术后(hòu)运(yùn)动(dòng)是鼓励早期(qī)下床活动的，视患者病情轻(qīng)重以(yǐ)及(jí)耐受程(chéng)度循序渐进，比如(rú)术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深(shēn)呼吸、四肢关节(jié)伸屈运动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第(dì)3-4天便可尝试离(lí)床活(huó)动，由床边活动开(kāi)始逐步(bù)加大(dà)运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实(shí)习与(yǔ)半年的医疗实习，护理实习是在(zài)各(gè)个科室跟(gēn)着护士老(lǎo)师从事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习(xí)则(zé)是跟(gēn)随着(zhe)医生老师从事医(yī)生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对(duì)病人负责(zé)。

　　在医(yī)院你要(yào)面对的对象是病人，不是数据不是机器，而(ér)是一个个生(shēng)命，因此你的任何一个操作都(dōu)要慎之又慎(shèn)。

　　出了(le)问题就是大问题，大(dà)到你(nǐ)不能承担，而且会给病人(rén)及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一(yī)定要按(àn)操作规范做(zuò)事，比如输液(yè)时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作(zuò)后查；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院是个高(gāo)危(wēi)环境，要(yào)比普通(tōng)人(rén)接(jiē)触的高致病(bìng)性(xìng)病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格(gé)遵守医院制定的(de)各项防(fáng)护制度(dù)，尤(yóu)其是针(zhēn)具与(yǔ)血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了对(duì)自己的(de)身体负责，还要对自己的学业负责，临床的老(lǎo)师都很(hěn)繁(fán)忙(máng)，带(dài)的(de)学(xué)生又多，不(bù)可能(néng)时(shí)时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多(duō)做多(duō)问(wèn)，而且还要做到及(jí)时(shí)与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天在临床见到不(bù)熟悉的(de)病(bìng)症或操作，晚上回来查查(chá)书弄清楚来龙去脉(mài)，这(zhè)对知识的理解及积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而不是从(cóng)事护理专(zhuān)业(yè)的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了(le)。

学护(hù)理专业，能学(xué)到护理知(zhī)识，很多时(shí)候能够(gòu)派上用场。

　　台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁>

　　现代女性越来越独立(lì)自主，很多(duō)人都(dōu)向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐意在自(zì)己(jǐ)身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意花(huā)费大(dà)量(liàng)的时间金(jīn)钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更(gèng)加(jiā)“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容护理工(gōng)作，每天的工作量相对比较少，但是工作(zuò)待(dài)遇却反而比医院(yuàn)医(yī)护(hù)人员(yuán)高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行(xíng)业的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)

　　要(yào)努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业知识

　　护理这个专业越来(lái)越(yuè)受(shòu)到人们(men)的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个医疗团队起(qǐ)着决定性的作(zuò)用，它的好坏(huài)就可以(yǐ)看出这个(gè)医院的医疗水平到底是怎(zěn)么(me)样(yàng)的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不(bù)开好的护理团队，护理团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗(liáo)工作的重要组(zǔ)成部分(fēn)了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定好(hǎo)的(de)自(zì)主学习的能(néng)力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真听(tīng)讲好好(hǎo)学(xué)习专(zhuān)业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外(wài)多看一(yī)些有关专业的(de)书，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅局(jú)限在课(kè)本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最(zuì)主(zhǔ)要(yào)的还是自己的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好的(de)把握机会。

　　因为知识(shí)是必须(xū)运用到(dào)临床(chuáng)的，有时候知识(shí)丰富，但(dàn)是(shì)临床工(gōng)作不好的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要很好(hǎo)的(de)专(zhuān)业技(jì)能，随(suí)着(zhe)护理的发展，现如今的护(hù)理不仅(jǐn)仅(jǐn)是简单的(de)打针输液或者注重生活上护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的涵(hán)盖面比较(jiào)广(guǎng)的(de)。

　　临床(chuáng)经(jīng)验(yàn)最重(zhòng)要的四个方面就是稳准快好，只有你的技(jì)术(shù)娴(xián)熟，才能给病人安(ān)全(quán)感，让病人有一个(gè)好的心情(qíng)，这才(cái)符(fú)合“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定(dìng)要(yào)有(yǒu)崇高的(de)职(zhí)业(yè)精神和为人民服(fú)务的精(jīng)神。

　　因(yīn)为大家都知(zhī)道(dào)护理工作是(shì)很忙的(de)，有时候连续好几(jǐ)个月都没有休息，那么这个时候(hòu)一定(dìng)要有集体主义精(jīng)神，在集(jí)体利益和个人利(lì)益不冲突(tū)的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的(de)护(hù)理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫(wèi)校。

　　然后最主要的还是(shì)自己的心态(tài)和(hé)知(zhī)识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心(xīn)态，好(hǎo)好学习专业的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理专(zhuān)业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当初你为什(shén)么选择了这个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自(zì)己也(yě)可以救属死扶伤！救人(rén)！至于怎(zěn)么学(xué)好麻！我认为上课好(hǎo)好(hǎo)听课，加实(shí)践，考试前将理论知(zhī)识(shí)联系实际，就可(kě)以(yǐ)了！我认为(wèi)认真和努(nǔ)力，勤奋是(shì)最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学什(shén)么

　　开(kāi)设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程(chéng)：人体解(jiě)剖学、生理学(xué)、病理学(xué)、药理学、医学(xué)心(xīn)理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理学(xué)基础、内科(kē)护理学(xué)、外科(kē)护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救(jiù)护(hù)理学、预防医(yī)学(xué)、精神护理学、护(hù)理管理学、护理礼(lǐ)仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实(shí)习、社区实习(xí)、论文撰写等(děng)，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部等六(liù)部委(wěi)列入国家紧缺(quē)人才专业，予以重(zhòng)点扶持(chí)。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对各成(chéng)员国卫(wèi)生人(rén)才(cái)资源统(tǒng)计结果(guǒ)显示，许多国家护(hù)理人才(cái)紧缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士的数(shù)量远远不(bù)够(gòu)，医护(hù)比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医(yī)院的医生和护(hù)士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医(yī)生和护士的比(bǐ)例(lì)应(yīng)是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比(bǐ)例(lì)远(yuǎn)远达(dá)不(bù)到(dào)卫生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的(de)国际水平相(xiāng)差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着国际医疗(liáo)市场(chǎng)对护理人员的需求(qiú)激增(zēng)，“护士(shì)荒”现象已日(rì)益突(tū)出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿(ná)大、新西兰、新加坡、日本(běn)及(jí)全球其他国家(jiā)将急需200万护理人(rén)才，国际人力(lì)资(zī)源(yuán)公(gōng)司(sī)已经把目(mù)光(guāng)瞄准中(zhōng)国。