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关一下月亮是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的(de)朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出来(lái)的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常(cháng)人(rén)们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世(shì)界(jiè)朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入(rù)关(guān)明亡(wáng)遂(suì)不(bù)再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博(bó)学(xué)鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒(jù)地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ关一下月亮是什么意思)自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治(zhì)家(jiā)之(zhī)经，清(qīng)至民国年(nián)间(jiān)一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是一(yī)篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是关(guān)于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特征的(de)初步(bù)认识，把一(yī)个人的教育分成小学(xué)和大学两个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提(tí)出小学教(jiào)育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德(dé)规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施(shī)教；要(yào)力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在(zài)探究事(shì)物之(zhī)所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学(xué)教育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代(dài)教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。